Příspěvky označené jako 'Čtení s porozuměním'
Kamarádi z města rybníků: Učebnice čtenářské gramotnosti pro ZŠ
Redakce, 13. 11. (2022), Čtenářská gramotnost, Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 256 zobrazení ,
Celá učebnice je příběhová. Prvotním cílem bylo motivovat žáky ke čtení a vtáhnout je do děje. Čtenářská gramotnost žáků se zlepší jedině tehdy, pokud žáci budou (rádi) číst. Dalším cílem bylo, aby si žáci osvojili čtenářské strategie. Ty dětem pomohou při práci s texty, s nimiž se běžně setkávají. V učebnici naleznete jak souvislé texty (povídku, pohádku, populárně naučný text, báseň), tak i texty nesouvislé (plakát, tabulky apod.)... Celý článek
E-learning aneb Hra o dvou dějstvích – 1. díl – Pan Veselý a PISA
Ladislava Whitcroft, 11. 10. (2013), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (3) , 32 810 zobrazení ,
Vítejte v prvním díle e-learningu, který je celý věnován čtenářské gramotnosti. Čeká tu na vás třináct úloh, zajímavé informace a otázky k zamyšlení. Kromě toho se setkáte s učitelem Radkem Veselým a jeho kolegy. Řešení úloh, pročítání doplňujících informací a zamýšlení se nad otázkami by vám mělo zabrat zhruba hodinu času... Celý článek
Vyzkoušejte s žáky e-learning ke čtenářské gramotnosti „Lenka si poradí!“
Ladislava Whitcroft, 10. 9. (2013), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 23 149 zobrazení ,
Na webu Šotkoviny jsme zveřejnili e-learningový kurz k oblasti čtenářství a čtenářská gramotnost. Projít si ho mohou žáci I. i II. stupně ZŠ. Děti si v něm vyzkouší práci s různými druhy textů, které jsou součástí našeho každodenního života. Učitelé zase získají tipy, jak s těmito texty pracovat ve výuce... Celý článek
Šotkova záložka ke čtenářským strategiím (metodika pro učitele)
Ladislava Whitcroft, 31. 12. (2012), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 40 444 zobrazení ,
Záložka ŠOTEK RADÍ MLADÝM ČTENÁŘŮM přináší přehled čtenářských strategií neboli vědomých postupů, které nám pomáhají pochopit čtený text. O čtenářských strategiích se dočtete více na našich webových stránkách v seriálu, jehož první díl naleznete zde: http://www.ctenarska-gramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-strategie/cg-strategie-1. Zvažte prosím, zda záložky žákům pouze rozdat, nebo je používat jako pomůcky ve výuce... Celý článek
Příprava na vyučování: Nasloucháme a fantazírujeme
Lenka Reichlová, 24. 10. (2012), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , komentáře (2) , 20 749 zobrazení ,
Žáci rádi vypravují a je dobré, když jim dáme prostor vyjádřit jejich myšlenky a názory. V dnešní hektické době jsme všichni neustále obklopeni nejrůznějšími podněty a zvuky a je potřeba učit žáky i tomu, aby dokázali naslouchat, přemýšlet, využívat fantazii a vnímat všemi smysly i obyčejné věci... Celý článek
E-learning aneb Hra o dvou dějstvích – 2. díl – Pan Veselý expertem na čtenářskou gramotnost
Ladislava Whitcroft, 15. 10. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentář , 14 670 zobrazení ,
Druhý díl e-learningu je opět věnován čtenářské gramotnosti. Tentokrát na vás čeká deset úloh a znovu tu naleznete i další užitečné informace a otázky k zamyšlení. Také se opět setkáte s panem Veselým a jeho kolegy. Na závěr si budete moci vytisknout osvědčení a vytvořit si svou myšlenkovou mapu čtenářské gramotnosti. Celý proces vám zabere přibližně jednu hodinu... Celý článek
Příprava na vyučování: Pastýřka a kominíček
Naděžda Černá, 3. 10. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 16 487 zobrazení ,
Naďa Černá představuje metody kritického myšlení, které využívá s žáky 3. tříd při čtení pohádky H. Ch. Andersena. Jedná se o podvojný deník, metodu doporuč a poslední slovo patří mně. Doplňuje ještě vlastní nápady na další metody vedoucí k porozumění textu... Celý článek
Příprava na vyučování: Golem
Naděžda Černá, 19. 9. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 16 390 zobrazení ,
Při rozvíjení čtenářské gramotnosti můžeme využít velmi efektivní metodu: čtení s předvídáním. Je však třeba od žáků důsledně vyžadovat vypisování důkazů z textu, kterými zdůvodní své předpovědi. Zkušené učitelce Naděždě Černé se v těchto případech osvědčila tzv. tabulka předvídání. V její přípravě lze vysledovat i další zajímavé metody, např. metodu "přečti a pošli" zaměřenou na sledování porozumění... Celý článek
Čtenářské kluby dnes…
Irena Poláková, 12. 9. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 13 069 zobrazení ,
Je možné, že existuje nějaká osvědčená cesta, jak přivést školní děti k četbě? Nemyslím ty žáky, kterým doma předčítají rodiče, ani ne ty, kteří mají ve svých pokojíčcích vlastní knihovničku. Zajímají mě děti, které nevyrůstají v tak čtenářsky podnětném prostředí. Co s nimi? Což takhle oživit tradici čtenářských klubů!.. Celý článek
Konference o čtenářské gramotnosti nabídla učitelům spoustu inspirace do nového školního roku
Redakce, 5. 9. (2012), O projektu , 7 890 zobrazení ,
V pátek 31. srpna 2012 se v prostorách FZŠ Táborská v Praze uskutečnila Konference o čtenářské gramotnosti. Celkem sto sedmnáct učitelek (a jeden učitel) z mimopražských ZŠ se zúčastnilo inspirativních workshopů, které vedli zkušení pedagogové z praxe a odborníci lektoři. Akci uspořádalo občanské sdružení Abeceda v rámci projektu Čtenářská gramotnost a projektové vyučování. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky... Celý článek
Příprava na vyučování: Pracovní smlouvy, rizika práce načerno
Lukáš Istenčin, 23. 7. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentář , 14 706 zobrazení ,
Jedním z cílů této výukové lekce je vést žáky ke kritickému vyhodnocení rizik práce načerno. V průběhu lekce získají žáci dostatečné informace k tomu, aby mohli zformulovat obecná doporučení eliminující tato rizika... Celý článek
Škola snů
Redakce, 13. 7. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentář , 12 516 zobrazení ,
Zkuste si během letních práznin představit, jak by vypadala vaše škola snů. Škola, kde by žáky učení bavilo a zároveň se všestranně rozvíjeli. Inspirací vám může být cyklus pořadů Škola snů, který lze zhlédnout v archivu ČT... Celý článek
Kapacita konference o čtenářské gramotnosti je již naplněna!
Ladislava Whitcroft, 24. 6. (2012), Čtenářská gramotnost , 12 541 zobrazení ,
Rádi bychom vás informovali o konferenci, která bude věnována možnostem rozvoje čtenářské gramotnosti na základních školách. Během konference se každý z účastníků bude moci zúčastnit dvou inspirativních workshopů, které povedou zkušení učitelé z praxe a skuteční odborníci na svou oblast... Celý článek
Řeč čísel a statistiky v médiiích – 5. díl – Další příklady výzkumů
Dagmar Strnadová, 9. 2. (2012), Mediální výchova - Tipy do výuky , 6 711 zobrazení ,
Znovu se pro zajímavost podívejme na interpretace výzkumů tak, jak nám je nabízejí sdělovací prostředky. Přemýšlejme, nač si při četbě takových informací dát pozor... Celý článek
Řeč čísel a statistiky v médiiích – 4. díl – Příklady výzkumů a nepřesnost formulovaných závěrů
Dagmar Strnadová, 3. 2. (2012), Mediální výchova - Tipy do výuky , 7 013 zobrazení ,
Jaké interpretace výzkumů nám sdělovací prostředky také nabízejí? Poznáme vůbec, čeho se takové informace týkají? Jak posoudit kvalitu informací a jejich číselných hodnot?.. Celý článek
Jak vznikal náš sborník – 2. díl – Jak se žije předměřickým skřítkům a vílám
Jana Kopřivová, 10. 11. (2011), Tvůrčí psaní - Soutěž literárních sborníků , 4 344 zobrazení ,
O tom, že žákovský sborník nemusí vznikat jenom na půdě jedné třídy a v hodinách slohu, vám mnohé poví Mgr. Jana Kopřivová, učitelka a knihovnice z Předměřic nad Labem. Sborník předměřických skřítků a víl, který v soutěži Nadílka našich dílek 2011 získal čestné uznání za úzkou spolupráci spisovatelů a ilustrátorů, vznikal na základě očekávané výstavy a navíc v několika kolech. Nechte se inspirovat... Celý článek
Příprava na vyučování: Pohádky se smutným koncem
Lenka Reichlová, 4. 11. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 13 624 zobrazení ,
Proč je Andersen považován za jednoho z nějvětších pohádkářů, když jeho příběhy končí špatně? Jsou to ještě vůbec pohádky? V přípravě Lenky Reichlové uvidíte, že je dobré se takovými otázkami zabývat už na prvním stupni základní školy a že tyto analýzy pohádek mohou být výborným východiskem pro tvůrčí práci žáků... Celý článek
Čtenářské strategie – 24. díl – Metody vhodné k rozvoji vytváření představ
Ludmila Kovaříková, 13. 10. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 13 070 zobrazení ,
To, že si během čtení vytváříme v naší mysli obrazy, nám pomáhá zvládat mnoho problémů. Pomocí těchto obrazů si lépe zapamatujeme informace a pochopíme drobné nejasnosti, k čtenému textu získáme osobnější vztah a snadněji se vcítíme do postav. Následující článek přináší metody určené k rozvíjení představivosti. Pokud budeme vytváření představ u žáků cíleně rozvíjet, budou schopni „myšlenkových kreseb“ i u složitějšího textu... Celý článek
Příprava na vyučování: Pohádka o brněnském krokodýlovi
Lenka Reichlová, 10. 10. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 14 372 zobrazení ,
Lenka Reichlová vede žáky 1. stupně ke čtení s porozumněním, tvořivému psaní a společnému řešení problémů. Lekce založená na básni Oldřicha Mikuláška navíc přesahuje z českého jazyka do několika dalších vyučovacích předmětů (matematiky, přírodovědy, výtvarné výchovy, vlastivědy a angličtiny)... Celý článek
Čtenářské strategie – 23. díl – Hodnocení 2
Ladislava Whitcroft, 23. 9. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 11 612 zobrazení ,
Přečtěte si další tipy, jak můžete u svých žáků rozvíjet schopnost hodnotit různé druhy textů. V tomto díle se dozvíte, jakým způsobem lze hodnotit webové stránky a jak můžeme rozvíjet u žáků schopnost hodnotit, když je necháme doporučit někomu knížku. Kromě toho se seznámíte s hodnotícím postupem, který jeho tvůrci nazvali „Debata s autorem" (Questioning the author)... Celý článek
Čtenářské strategie – 22. díl – Hodnocení 1
Ladislava Whitcroft, 22. 9. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 571 zobrazení ,
Zkuste se zamyslet nad tím, kolikrát během dne musíte něco rychle zhodnotit. Například při nakupování se musíte většinou rychle rozhodnout, co si nakonec odnesete z obchodu. Posuzujete přitom různé zboží podle toho, kolik stojí, jak je dobré, k čemu se vám hodí atd., neboli hodnotíte zboží dle daných kritérií. Stejně tak při čtení posuzujeme různé aspekty textu vzhledem k určitým kritériím... Celý článek
Edice Čti+ – 4. díl – Světlo
Tereza Srpová, 24. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 104 zobrazení ,
Podívejme se společně na další knížečku z edice Čti+, která se zabývá významem světla pro život na Zemi a zkoumá, jakými způsoby světlo cestuje. Ukážeme si, které dovednosti můžeme během čtení této knížky u dětí rozvíjet... Celý článek
Co vše si necháme říct od obalu
Tereza Srpová, 5. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 11 774 zobrazení ,
„Víte, že GRANKO je obohaceno o vitamíny skupiny B a vitamín E? Vitamíny jsou důležité pro správný růst a vývoj organismu." Také se nad podobnými texty na obalech výrobků pozastavujete? Zkuste je přinést do výuky, ať nad nimi přemýšlejí i vaši žáci... Celý článek
Čtenářské strategie – 21. díl – Shrnování a syntéza
Ladislava Whitcroft, 2. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 14 847 zobrazení ,
Tak o čem byla ta knížka? Co ses dočetl v tom článku? Co si myslíš o tom včerejším filmu? Jaký byl tvůj den? Takové a podobné otázky jste jistě položili i museli zodpovědět nesčetněkrát v životě. Jak srozumitelně zachytit a vyjádřit to nejdůležitější tak, aby nám porozuměli naši přátelé, rodina a vlastně všichni lidé, se kterými v běžném životě přijdeme do styku? A jak se od prostého shrnutí dostat k vystižení toho podstatného, co činí naši odpověď skutečně zajímavou?.. Celý článek
Příprava na vyučování: Moje ledviny
Bohuslava Jochová, 26. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 7 730 zobrazení ,
V hodině věnované tématu vylučování odpadních látek pracovali žáci Bohuslavy Jochové s různými naučnými texty, které porovnávali, hodnotili a o nichž diskutovali. Výsledkem takovéto podnětné práce je to, že žáci dokázali vysvětlit příčiny některých onemocnění ledvin a navrhnout, jak rizika těchto chorob snížit... Celý článek
Příprava na vyučování: Máchův Máj
Martina Hantychová, 22. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (2) , 20 161 zobrazení ,
Poezie 19. století představuje pro žáky osmých tříd náročné čtení. Neměli bychom ji však ve výuce opomíjet, ba naopak, lze ji velmi dobře využít k tréninku čtenářských strategií. Díky těmto dovednostem (vytváření představ, hledání významu nejasných slov, shrnutí...) pak mohou žáci porozumět i takovému dílu jako je Máchův Máj... Celý článek
Příprava na vyučování – Tajemství K. H. Máchy
Martina Hantychová, 20. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 11 157 zobrazení ,
V hodinách literatury je dobré číst nejen beletristické, ale i naučné texty, na nichž lze dobře rozvíjet dovednost vyhledání podstatných informací. Podívejte se na přípravu učitelky Martiny Hantychové, která vytvořila pro žáky osmých tříd pracovní list s názvem Z Máchova života... Celý článek
Příprava na vyučování: Co si vyprávějí ptáci v lese
Bohuslava Jochová, 14. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (4) , 10 865 zobrazení ,
Přesvědčte se, že i v přírodopise lze zdařile rozvíjet čtenářskou gramotnost žáků. Podívejte se, jak Bohuslava Jochová použila v šestém ročníku texty o ptácích, aby u žáků rozvíjela přemýšlení, tvořivé psaní i schopnost diskutovat o daném tématu... Celý článek
Čtenářské strategie – 20. díl – Předvídání
Ludmila Kovaříková, 12. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (2) , 12 616 zobrazení ,
Čtete rádi horoskopy? Bez ohledu na to, zda jim věříme, nebo ne, necháváme se jimi rádi bavit. Podobně i zkušeného čtenáře těší hádání budoucích činů postav. Ale na rozdíl od hvězd a karet ke svým předpovědím používá jistá vodítka v textu, např. nadpisy, obrázky, určitá „signální" slova... Ve skutečnosti tak pouze rozšiřuje svou pradávnou schopnost, která je spjata s přežitím našeho druhu... Celý článek
Čtenářské strategie – 19. díl – Usuzování
Ladislava Whitcroft, 21. 6. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (4) , 12 288 zobrazení ,
Usuzování je běžnou součástí našeho života. Z výrazu tváře usuzujeme, jakou má náladu člověk, se kterým jednáme. Podle činů i toho, jak je oblečený, usuzujeme na jeho charakter, záliby i přesvědčení... a když něco čteme, tak se pomocí usuzování vydáváme za hranice toho, co nám pisatel v textu přímo sděluje, neboli zjišťujeme skrytý význam textu... Celý článek
Čtenářské strategie – 18. díl – Určování podstatných informací a myšlenek
Ladislava Whitcroft, 25. 5. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 261 zobrazení ,
Jedním z charakteristických rysů naší doby je to, že se na nás ze všech koutů neustále valí nové informace. Stejně tak i žáci se dnes a denně potýkají ve škole s velkým množstvím informací. Často přitom propadají pocitu, že „se to nedá zvládnout a naučit". Vždyť kapacita našeho mozku není nekonečná. Proto je důležité, aby se již v prvních ročnících naučili oddělovat důležité informace a myšlenky od těch, které mohou zapomenout... Celý článek
Příprava na vyučování: Zpravodajská a reklamní informace
Dalibor Dudek, 20. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 7 632 zobrazení ,
Pojďme žákům nabídnout spolu s příkladem konkrétního textu otázky, na které by mohli hledat odpovědi tak, aby více porozuměli mediálnímu sdělení. Aby se naučili ptát a přemýšlet hlouběji než v rovině líbí - nelíbí... Celý článek
Příprava na vyučování: Není zpráva jako zpráva
Zdeněk Brom, 20. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 13 937 zobrazení ,
Metodika z oblasti mediální výchovy, kterou jsem prakticky ověřil na workshopu pro redakce školních časopisů se dvěma skupinami žáků ZŠ různého věku. Lekci lze využít v hodinách českého jazyka při výuce publicistických žánrů... Celý článek
Grafické organizátory
Ladislava Whitcroft, 18. 5. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (3) , 15 273 zobrazení ,
Se strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek
Tajná směrnice Ministerstva vnitra aneb Čtenářské strategie v souvislostech
Dalibor Dudek, 13. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 5 189 zobrazení ,
Příkladem totalitních praktik byly u nás tábory nucených prací. Ustanoveny zákonem po vzoru podobných institucí Sovětského svazu a fašistického Německa dne 25. října 1948. Zákon v tom okamžiku u nás legalizoval otrokářský řád. Komunisté tím získali otroky pro splnění hospodářských plánů a současně izolovali své politické nepřátele... Celý článek
Moderní vyučovací metody – 5. díl – Grafické organizátory
Ladislava Whitcroft, 1. 5. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 17 373 zobrazení ,
Se strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek
Příprava na vyučování: Vytváření představ a slohové vyučování
Ludmila Kovaříková, 28. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 12 003 zobrazení ,
Přečtěte si, jakým způsobem učí strategii vytváření představ Ludmila Kovaříková, jaké texty pro rozvíjení této dovednosti vybírá a jak strategii dále využívá při slohovém vyučování. Součástí článku jsou i ukázky z vyplněných pracovních listů, ve kterých jsou zachyceny jednotlivé představy žáků... Celý článek
Čtenářské strategie – 17. díl – Vytváření představ
Ladislava Whitcroft, 22. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 918 zobrazení ,
Představujete si, jak to, o čem si čtete, vypadá, chutná, zní, voní, je cítit na dotek či jaké to ve vás vzbuzuje emoce? Pokud ano, pak si také lehce budete umět představit, v čem tkví podstata čtenářské strategie „vytváření představ“. Jedná se o strategii zábavnou, kterou bychom mohli přirovnat k filmu, jejž si během četby pouštíme v hlavě... Celý článek
Tvůrčí psaní ve škole – 5. díl – Kdo všechno může jít ve svatebním průvodu hadrové panenky?
Tereza Srpová, 20. 4. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 6 718 zobrazení ,
Pokud chceme, aby žáci uměli věci a osoby zajímavě popisovat, musíme je nejdříve přesvědčit, že popis jako takový je zajímavý. K tomu nám poslouží třeba pohádka Carla Sandburga O svatebním průvodu, kde je právě popis tím, co tvoří jádro příběhu. Vlastně je zde děj tak potlačen, že nelze ani o příběhu mluvit, spíše jde o popis události, kde se však fantazii meze nekladou. A tak i vaši žáci budou na konci lekce umět vykreslit nové postavičky, které by zařadili do svatebního průvodu hadrové panenky... Celý článek
Čtenářské strategie – 16. díl – Sledování porozumění a zjednání nápravy
Ladislava Whitcroft, 15. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 8 659 zobrazení ,
Jistě sami ze své učitelské praxe víte, že žáci mnohdy čtou, aniž by se zamýšleli nad tím, zda tomu, co čtou, skutečně rozumí. Sledování porozumění je strategie, která žáky učí, aby průběžně kontrolovali, zda rozumí čtenému textu. Na sledování porozumění logicky navazuje „zjednání nápravy" - soubor nápravných strategií, které nám ukazují, jak se zachovat v případě, že textu přestáváme rozumět. V příloze článku najdete kromě plakátu k této strategii také tabulku, ve které si přečtete, jakým způsobem určovala s žáky význam neznámých slov učitelka Ludmila Kovaříková... Celý článek
Zahraniční webové stránky pro oblast čtenářství
Ladislava Whitcroft, 11. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí, Čtenářská gramotnost - Zdroje k tématu , 13 726 zobrazení ,
Přinášíme vám seznam některých zahraničních webových stránek, které se věnují čtenářství a čtenářské gramotnosti. Pokud jste narazili na nějaký další zajímavý web, neváhejte a podělte se o svůj objev s ostatními učiteli prostřednictvím diskuzního okénka pod tímto článkem... Celý článek
Řešení k pracovním listům z Výstavy školních časopisů a literárních sborníků
Redakce, 31. 3. (2011), O projektu , 10 108 zobrazení ,
Pokud jste navštívili naši Výstavu školních časopisů a literárních sborníků, jistě jste si zde všimli pracovních listů pro žáky, které se vztahují k tvorbě školního časopisu a ke čtenářským strategiím. Pro registrované uživatele webu http://www.ctenarska-gramotnost.cz jsme připravili k pracovním listům nápovědu a řešení. Naleznete je v příloze tohoto článku... Celý článek
Čtenářské strategie – 15. díl – Postřehy z výuky strategiím
Ludmila Kovaříková, 31. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 7 555 zobrazení ,
Před třemi lety jsem se poprvé setkala se čtenářskými strategiemi. Nadšeně jsem přečetla Strategies that Work (S. Harvey), pročítala různé webové stránky a přemýšlela, jak začít. Všechny problémy, se kterými jsem se potýkala, však literatura nezodpověděla. Snad tedy toto shrnutí mých poznatků a zkušeností usnadní cestu těm, kteří se odhodlají na pole strategií vstoupit... Celý článek
Příprava na vyučování: První seznámení s konkrétními čtenářskými strategiemi
Ludmila Kovaříková, 25. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 16 074 zobrazení ,
Přečtěte si další přípravu na vyučovací jednotku, kterou pro vás připravila učitelka českého jazyka a literatury Ludmila Kovaříková. Podívejte se, jakým způsobem můžete žákům představit strategie sledování porozumění a kladení otázek. Co se dělo v hodině, která této lekci předcházela, se dozvíte, pokud navštívíte tento odkaz: http://www.ctenarska-gramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-strategie/ctenarske-strategie-14... Celý článek
Příprava na vyučování: Jeden den v životě starověkých Egypťanů
Roman Anýž, 28. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 10 312 zobrazení ,
Vydejte se s žáky na dobrodružnou cestu do starověku a nahlédněte do každodenního života egyptských farmářů a šlechticů. Zapojte do čtení prvky divadla a vyzkoušejte si tak metodu Readers Theater. Poslechněte si audionahrávku, kterou vytvořili žáci 6. ročníku ZŠ přímo v hodině dějepisu... Celý článek
Příprava na vyučování: Jaké cíle mají média a jaké je jejich poslání?
Zdeněk Brom, 22. 2. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 11 232 zobrazení ,
Přečtěte si, jak pracuje s průřezovým tématem mediální výchova zkušený učitel s novinářskou praxí pan Zdeněk Brom. Přinášíme vám přípravu na vyučovací jednotku ověřenou v 7.-9. ročnících ZŠ v hodinách českého jazyka a literatury... Celý článek
Příprava na vyučování: Povídka Vánoce od Ivana Krause
Ludmila Kovaříková, 9. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 15 113 zobrazení ,
Mgr. Ludmila Kovaříková je učitelkou na II. stupni základní školy. Ve svých hodinách již nějaký čas pracuje se čtenářskými strategiemi. Zároveň si založila i vlastní blog http://cteni.blogy.rvp.cz/, kde se v řadě zajímavých článků zamýšlí nad podstatou čtení a na příkladech vlastních hodin ukazuje, s čím se potýká a čeho dosáhla během svých hodin. Podívejte se na přípravu, v níž žáci 8. ročníku pod vedením učitelky používají několik čtenářských strategií při práci s povídkou od Ivana Krause... Celý článek
Čtenářské strategie – 13. díl – Kladení otázek aneb dobrodružství poznávání
Ladislava Whitcroft, 7. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (3) , 15 431 zobrazení ,
Lidské poznávání i běžná existence jsou utkány z otázek. Pomocí otázek se ujišťujeme, zda jsme něčemu dobře porozuměli, objevujeme nové věci, analyzujeme problémy, poznáváme své okolí a ukazujeme našim přátelům, že nám na nich záleží. Podívejte se, jakou dobrodružnou cestu za otázkami můžete s žáky podniknout při práci s textem o relativitě dobra a zla. Přečtěte si, v čem tkví přínos této strategie a jaké typy otázek můžeme klást, stáhněte si plakát, který můžete při výuce strategie rozdat vašim žákům... Celý článek
Čtenářské strategie – 12. díl – Kladení otázek
Silvie Kratochvílová, 7. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 17 121 zobrazení ,
Dobrý čtenář klade otázky nad textem neustále - před, během i po čtení. Kladení otázek zvyšuje čtenářovu motivaci, čtenáři pokračují ve čtení textu proto, aby na otázky našli odpovědi. Otázky mohou být zodpovídány na základě čteného textu, za použití naší vlastní zkušenosti, dedukcí nebo dalším hledáním informací v jiných zdrojích. Jsou samozřejmě i otázky, na které neznáme nebo nenajdeme odpověď... Celý článek
Příprava na vyučování: Doba bronzová
Roman Anýž, 2. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (4) , 20 335 zobrazení ,
Přečtěte si další přípravu na hodinu dějepisu od učitele Romana Anýže, tentokráte pro 6. ročník ZŠ. Podívejte se, jaké metody lze zvolit pro práci s naučným textem, aby docházelo k rozvoji čtenářských dovedností žáků... Celý článek
Příprava na vyučování: Život středověkého rolníka
Roman Anýž, 1. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 10 837 zobrazení ,
Přinášíme vám přípravu hodiny zaměřenou na výuku čtenářské gramotnosti. Tato příprava byla ověřená v 7. ročníku ZŠ v předmětu dějepis (vzdělávací oblast Člověk a společnost) učitelem Romanem Anýžem. Nechte se inspirovat příkladem z praxe... Celý článek
Čtenářské strategie – 11. díl – Hledání souvislostí „text a svět“ (starší žáci)
Ladislava Whitcroft, 27. 1. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (2) , 8 203 zobrazení ,
Ve vyšších ročnících můžete pro práci se strategií „hledání souvislostí text a svět" použít například různé články z novin a časopisů. S takovými typy textů se žáci budou v běžném životě setkávat často, v českých školách se však s nimi bohužel zatím moc nepracuje... Celý článek
Edice Čti+ – 3. díl – Příběh malého delfína
Tereza Srpová, 19. 1. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 7 003 zobrazení ,
Edice Čti+ nabízí i knížky pro první čtení, tedy pro šesti až sedmileté žáčky, kteří už umí číst slova a věty, ale činí jim potíže soustředit se na význam přečteného textu. Podívejme se, jak způsob, kterým je určitá kniha uspořádána, pomáhá dětem k porozumění textu. Jak se knihám daří udržet zájem dětí? A čím může ještě učitel žákům pomoci, aby přemýšleli o tom, co právě čtou?.. Celý článek
Čtenářské strategie – 10. díl – Hledání souvislostí „text a svět“ (mladší žáci)
Ladislava Whitcroft, 18. 1. (2011), Čtenářská gramotnost, Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 973 zobrazení ,
K pochopení textu významnou měrou přispívá, když si neustále uvědomujeme, jak téma, o němž právě čteme, souvisí s událostmi reálného světa. Žáci například mohli o daném tématu mohli něco dozvědět od svých rodičů nebo vidět něco podobného ve své komunitě. Podívejte se, jak můžete strategii představit žákům prvního stupně... Celý článek
Čtenářské strategie – 9. díl – Hledání souvislostí „text a text“ 2
Ladislava Whitcroft, 17. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 11 340 zobrazení ,
S odkazy na pohádky, legendy a mýty se žáci budou setkávat v textech poměrně často. Výuka této strategie skýtá skvělou možnost, jak přivést žáky k tomu, aby si takový způsob spisovatelovy práce uvědomovali a našli v něm zalíbení. Uvědomování si souvislostí mezi různými texty se ale samozřejmě netýká jen pohádek. Některé další tipy vám představíme v druhé části textu. Zároveň jsme si pro vás opět připravili plakát, kde postavička Šotka strategii představí vašim žákům... Celý článek
Čtenářské strategie – 8. díl – Hledání souvislostí „text a text“ 1
Ladislava Whitcroft, 16. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 9 132 zobrazení ,
Při práci s touto strategií vedeme žáky k tomu, aby si uvědomovali souvislosti mezi různými texty, aby se sami sebe ptali: Jaký jiný text se mi vybavuje při četbě této knihy, článku, příběhu atd.? Čím mi tento hrdina, prostředí, zápletka, stavba textu připomíná něco, co jsem již četl?.. Celý článek
Edice Čti+ – 2. díl – Vyprávění nestatečného rytíře
Tereza Srpová, 15. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 7 363 zobrazení ,
Vtipů plná knížečka z pera spisovatele Michala Černíka jistě probudí čtenářského ducha vašich žáčků. Představte dětem svět tak trochu jiného rytíře, svět brnění, erbů, tvrzí a válečných polí bez noblesy a statečnosti a naučte v něm děti rozpoznávat humor a nadsázku... Celý článek
Čtenářské strategie – 7. díl – Hledání souvislostí „já a text“
Ladislava Whitcroft, 7. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 14 679 zobrazení ,
Při práci s touto strategií žáky učíme hledat souvislosti mezi čteným textem a jejich životem. V tomto článku vám na konkrétním příkladu ukážeme, jak takovou strategii modelovat. V druhé části uvádíme výčet několika knížek vhodných k výuce strategie a v příloze najdete plakát pro vaše žáky, který strategii stručně shrnuje... Celý článek
Edice Čti+ – 1. díl – Udržování rovnováhy
Tereza Srpová, 30. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 8 805 zobrazení ,
Hledáte knihy malého rozsahu, které byste mohli cíleně využít k podpoře čtení s porozuměním na 1. stupni ZŠ? Potom vám doporučujeme vybírat z žánrově a tematicky pestré nabídky edice Čti+. V tomto díle seriálu vám ukážeme, jak můžete pracovat s knížečkou Udržování rovnováhy, kterou využijete zejména v hodinách přírodovědy a ekologické výchovy... Celý článek
Čtení s předvídáním a poezie
Tereza Srpová, 26. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 14 451 zobrazení ,
Také je pro vaše žáky poezie čtenářským oříškem? Hledáte způsob, jak udržet pozornost žáků při čtení a přimět je k diskusi během četby básně? Chcete, aby o básni přemýšleli, aby nepospíchali a v klidu si vychutnali každou sloku, chcete, aby uměli vyjádřit své pocity z přečtených veršů?.. Celý článek
Čtenářské strategie – 6. díl – Hledání souvislostí
Silvie Kratochvílová, 19. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 9 232 zobrazení ,
Pro správné pochopení textu je velmi důležité, abychom si neustále uvědomovali, co již víme o textu, který se chystáme číst nebo právě čteme. Žáci, kteří umí propojit informace v textu s tím, co již o daném tématu vědí, textu lépe porozumí a lépe si zapamatují nové informace... Celý článek
Knihy pro žáky – 5. díl – Erich Ballinger: Pravěký malíř
Ladislava Whitcroft, 12. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 9 670 zobrazení ,
Napínavá a poučná kniha „Pravěký malíř" od Ericha Ballingera se skvěle hodí k propojení výuky čtenářské gramotnosti, dějepisu, výtvarné a etické výchovy... Celý článek
Knihy pro žáky – 4. díl – Jiří Dvořák: Zpátky do Afriky
Ladislava Whitcroft, 5. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 9 861 zobrazení ,
Knihu Zpátky do Afriky si vaši žáci zamilují. Sedm zvířecích kamarádů se odhodlá k útěku z pražské zoo a vydá se na dobrodružnou cestu do svých afrických domovů. Motiv putování se skvěle hodí pro tvorbu delších projektů. Text je psán poměrně velkými písmeny, děj svižně plyne a krátké věty se dobře čtou. Knihu proto doporučuji hlavně pro žáky prvního stupně, i když určitě zaujme i řadu těch starších... Celý článek
Tiché čtení zlepšuje porozumění textu
Silvie Kratochvílová, 5. 11. (2010), Čtenářská gramotnost , 16 518 zobrazení ,
Mezinárodní výzkum PIRLS ukázal, že se čeští žáci velmi málo věnují tzv. tichému čtení. Státy, které se ve výzkumech čtenářské gramotnosti umísťují na předních pozicích, využívají tiché aktivní čtení při výuce mnohem častěji než české školy... Celý článek
Inovativní pedagogické programy – 4. díl – Čtením a psaním ke kritickému myšlení
Radek Sárközi, 4. 11. (2010), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 24 393 zobrazení ,
Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení realizuje občanské sdružení Kritické myšlení. Označení „kritické“ by se dalo nahradit slovem „autonomní“ či „nezávislé“ myšlení. Prakticky všechny metody RWCT směřují k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků!.. Celý článek
Čtenářské strategie – 5. díl – Jak učit čtenářské strategie (pár rad)
Ladislava Whitcroft, 25. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (4) , 12 414 zobrazení ,
V dalším díle seriálu se dozvíte několik praktických rad a tipů, které vám pomohou při výuce čtenářských strategií. Např. kdy s výukou začít, jaké texty vybírat, ale i to, že je dobré zjistit, jací jsou žáci čtenáři, jaké návyky a strategie již používají... Celý článek
Čtenářské strategie – 4. díl – Jak učit strategie (konkrétní příklad: práce se strategií kladení otázek k textu)
Ladislava Whitcroft, 25. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 30 255 zobrazení ,
Po předchozím díle, v němž jsme nastínili průběh výuky čtenářských strategií, nyní názorně demonstrujeme jednotlivé fáze na konkrétním příkladu práce se strategií „kladení otázek k textu"... Celý článek
Čtenářské strategie – 3. díl – Jak učit strategie (obecný popis jednotlivých fází)
Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 14 586 zobrazení ,
V dalších dvou dílech seriálu se podíváme na to, jakým způsobem je vhodné učit čtenářské strategie. Nejprve se zaměříme na obecný popis jednotlivých fází výuky, v následujícím díle pak budeme celý proces názorně demonstrovat na konkrétním příkladu práce se strategií kladení otázek... Celý článek
Čtenářské strategie – 2. díl – Co vše sem patří & trocha historie
Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 16 579 zobrazení ,
V následujícím článku se dočtete něco málo z historie čtenářských strategií. Kromě toho se dozvíte, co vše je řazeno mezi čtenářské strategie a jaké pořadí výuky těchto strategií navrhují někteří autoři... Celý článek
Čtenářské strategie – 1. díl – Co jsou čtenářské strategie
Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 36 985 zobrazení ,
V českých školách převažuje názor, že schopnost správně porozumět čtenému textu je něco, co žáci sami od sebe pochytí v průběhu času. To, že opak je bohužel mnohdy daleko blíže realitě, dokazují mimo jiné i velmi špatné výsledky, jichž čeští žáci opakovaně dosahují ve výzkumech PISA. Za hlavní přínos výuky čtenářských strategií považuji poselství, že žáky skutečně můžeme naučit, jak správně porozumět čtenému textu. Potěšujícím faktem je zejména to, že taková výuka prospěje hlavně těm žákům, kterým čtení s porozuměním činilo dosud velké problémy... Celý článek