Seznam příspěvků z 24. 8. (2011)

Edice Čti+ – 4. díl – Světlo

Tereza Srpová, 24. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 2 894 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

svetloPodívejme se společně na další knížečku z edice Čti+, která se zabývá významem světla pro život na Zemi a zkoumá, jakými způsoby světlo cestuje. Ukážeme si, které dovednosti můžeme během čtení této knížky u dětí rozvíjet... Celý článek

 

Čtenářské úlohy PISA 2009 – 3. díl – Bezpečnost mobilních telefonů

Redakce, 22. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Zdroje k tématu , 3 016 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

Podívejte se na další úlohu z hlavního šetření PISA 2009. Jde o velmi aktuální téma, které je žákům blízké. Text je poměrně dlouhý, styl, odborné výrazy, cizí slova i grafické uspořádání jsou náročnější... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Připrav šéfovi tiskovou zprávu

Zdeněk Brom, 18. 8. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 3 078 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

tiskova_zprava1Ne vždy je při psaní textu dostatek času. Přesto musí vzniknout kvalitní a použitelný text. Tiskoví mluvčí o tom vědí své. Z podobné modelové situace vychází i následující metodika... Celý článek

 

Názorová žurnalistika – 3. díl – Anketa

Dalibor Dudek, 11. 8. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 3 348 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Cílem ankety je představit čtenářům, divákům nebo posluchačům pestrost názorů. Její výsledky mohou napomoci analyzovat daný jev, učinit si obrázek; netvoří však zpravidla celkový obrázek veřejného mínění... Celý článek

 

Názorová žurnalistika – 2. díl – Komentář

Dalibor Dudek, 9. 8. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 8 383 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Při výuce se často snažíme, aby žáci uměli kultivovaně vyjádřit svůj názor, zhodnotit, o jaká fakta je podložený, a aby poté o svém pohledu na věc uměli diskutovat. Jednou z možností, jak je to naučit, je udělat si výlet do světa žurnalistiky a prozkoumat zde žánr zvaný komentář... Celý článek

 

Tvůrčí psaní ve škole – 7. díl – Macourek a dvě stě konců

Jana Šrámková, 8. 8. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 5 160 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

macourek_obalkaNechat žáky dopisovat konec společně čteného příběhu, nebo naopak vymýšlet jeho začátek, patří mezi jednoduché a osvědčené aktivity. Klíčem je ovšem zvolit správný text, který podnítí imaginaci a poskytne dostatek prostoru pro nejrůznější možná uchopení. Nepromarněte také příležitost vzniklé texty společně reflektovat a demonstrovat na nich šíři tvůrčích možností. Nabízím vám inspiraci, jak pracovat s konkrétním textem Miloše Macourka... Celý článek

 

Co vše si necháme říct od obalu

Tereza Srpová, 5. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 834 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

granko_obal1„Víte, že GRANKO je obohaceno o vitamíny skupiny B a vitamín E? Vitamíny jsou důležité pro správný růst a vývoj organismu." Také se nad podobnými texty na obalech výrobků pozastavujete? Zkuste je přinést do výuky, ať nad nimi přemýšlejí i vaši žáci... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 21. díl – Shrnování a syntéza

Ladislava Whitcroft, 2. 8. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 6 187 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

SyntézaTak o čem byla ta knížka? Co ses dočetl v tom článku? Co si myslíš o tom včerejším filmu? Jaký byl tvůj den? Takové a podobné otázky jste jistě položili i museli zodpovědět nesčetněkrát v životě. Jak srozumitelně zachytit a vyjádřit to nejdůležitější tak, aby nám porozuměli naši přátelé, rodina a vlastně všichni lidé, se kterými v běžném životě přijdeme do styku? A jak se od prostého shrnutí dostat k vystižení toho podstatného, co činí naši odpověď skutečně zajímavou?.. Celý článek