Příspěvky označené jako 'Vyučovací metody'

Šotkova záložka ke čtenářským strategiím (metodika pro učitele)

Ladislava Whitcroft, 31. 12. (2012), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 14 811 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Záložka ŠOTEK RADÍ MLADÝM ČTENÁŘŮM přináší přehled čtenářských strategií neboli vědomých postupů, které nám pomáhají pochopit čtený text. O čtenářských strategiích se dočtete více na našich webových stránkách v seriálu, jehož první díl naleznete zde: http://www.ctenarska-gramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-strategie/cg-strategie-1. Zvažte prosím, zda záložky žákům pouze rozdat, nebo je používat jako pomůcky ve výuce... Celý článek

 

Výuka zeměpisu ve Francii – 2. díl – Případová studie

Zuzana Loubet del Bayle, 14. 12. (2012), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí , 3 409 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Ve francouzském zeměpisu se používá induktivní metoda výuky. Většina kapitol proto začíná tzv. „případovou studií“, kde žák analyzuje konkrétní příklad (zde otázku vody v Maroku). Na 2. stupni ZŠ obsahuje případová studie 4 až 5 dokumentů různého typu – texty, mapy různých měřítek, tabulky, diagramy, fotografie... Tento konkrétní příklad pak žák pomocí map ve světovém měřítku zobecní a odvodí z něj teoretické znalosti... Celý článek

 

Výuka zeměpisu ve Francii – 1. díl – Žáci hledají problematiku kapitoly

Zuzana Loubet del Bayle, 14. 12. (2012), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí , 2 764 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Ve francouzských základních a středních školách se zeměpis vyučuje jako integrovaný předmět společně s dějepisem. Během hodiny žáci pravidelně pracují s různými druhy dokumentů: jsou mezi nimi mapy, tabulky či grafy se statistickými údaji, fotografie či texty. V úvodu žáci sami hledají problematiku kapitoly... Celý článek

 

Média a internet jako vzdělávací instituce – 3. díl – Univerzita on-line

Petr Procházka, 11. 12. (2012), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 3 126 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

Snad jen ve své fantazii jsme si mohli představit, že nás někdy budou vyučovat profesoři z univerzit na Harvardu, Oxfordu, Princetonu či Edinburghu. Navíc z pohodlí svého domova. A ještě k tomu zadarmo! Dnes se tyto fantazie mění v realitu a je více než pravděpodobné, že výuková on-line platforma nadobro změní vzdělávací systém... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Nasloucháme a fantazírujeme

Lenka Reichlová, 24. 10. (2012), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , komentáře (2) , 7 502 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Žáci rádi vypravují a je dobré, když jim dáme prostor vyjádřit jejich myšlenky a názory. V dnešní hektické době jsme všichni neustále obklopeni nejrůznějšími podněty a zvuky a je potřeba učit žáky i tomu, aby dokázali naslouchat, přemýšlet, využívat fantazii a vnímat všemi smysly i obyčejné věci... Celý článek

 

E-learning aneb Hra o dvou dějstvích – 2. díl – Pan Veselý expertem na čtenářskou gramotnost

Ladislava Whitcroft, 15. 10. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentář , 5 149 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Druhý díl e-learningu je opět věnován čtenářské gramotnosti. Tentokrát na vás čeká deset úloh a znovu tu naleznete i další užitečné informace a otázky k zamyšlení. Také se opět setkáte s panem Veselým a jeho kolegy. Na závěr si budete moci vytisknout osvědčení a vytvořit si svou myšlenkovou mapu čtenářské gramotnosti. Celý proces vám zabere přibližně jednu hodinu... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Pastýřka a kominíček

Naděžda Černá, 3. 10. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 7 555 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Naďa Černá představuje metody kritického myšlení, které využívá s žáky 3. tříd při čtení pohádky H. Ch. Andersena. Jedná se o podvojný deník, metodu doporuč a poslední slovo patří mně. Doplňuje ještě vlastní nápady na další metody vedoucí k porozumění textu... Celý článek

 

Média a internet jako vzdělávací instituce – 2. díl – E-learning

Petr Procházka, 27. 9. (2012), Projektové vyučování - Vyučovací metody , 4 575 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

Škola má především žáky učit myslet, a to se daří skrze přímé a osobní setkání s učiteli. Psaní, čtení, počítání apod. je pouhou předehrou k setkávání a pochopení... Celý článek

 

Média a internet jako vzdělávací instituce – 1. díl – Výuka prostřednictvím YouTube

Petr Procházka, 26. 9. (2012), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 4 806 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Televize, časopisy, rozhlas, počítačové hry, sociální sítě, Wikipedie, YouTube a internet obecně – média jsou v dnešní době silnou vzdělávací institucí, kterou moderní pedagogika nemůže přehlížet... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Golem

Naděžda Černá, 19. 9. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 723 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

Při rozvíjení čtenářské gramotnosti můžeme využít velmi efektivní metodu: čtení s předvídáním. Je však třeba od žáků důsledně vyžadovat vypisování důkazů z textu, kterými zdůvodní své předpovědi. Zkušené učitelce Naděždě Černé se v těchto případech osvědčila tzv. tabulka předvídání. V její přípravě lze vysledovat i další zajímavé metody, např. metodu "přečti a pošli" zaměřenou na sledování porozumění... Celý článek

 

Konference o čtenářské gramotnosti nabídla učitelům spoustu inspirace do nového školního roku

Redakce, 5. 9. (2012), O projektu , 2 977 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V pátek 31. srpna 2012 se v prostorách FZŠ Táborská v Praze uskutečnila Konference o čtenářské gramotnosti. Celkem sto sedmnáct učitelek (a jeden učitel) z mimopražských ZŠ se zúčastnilo inspirativních workshopů, které vedli zkušení pedagogové z praxe a odborníci lektoři. Akci uspořádalo občanské sdružení Abeceda v rámci projektu Čtenářská gramotnost a projektové vyučování. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky... Celý článek

 

Škola snů

Redakce, 13. 7. (2012), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentář , 3 732 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Zkuste si během letních práznin představit, jak by vypadala vaše škola snů. Škola, kde by žáky učení bavilo a zároveň se všestranně rozvíjeli. Inspirací vám může být cyklus pořadů Škola snů, který lze zhlédnout v archivu ČT... Celý článek

 

Kapacita konference o čtenářské gramotnosti je již naplněna!

Ladislava Whitcroft, 24. 6. (2012), Čtenářská gramotnost , 5 016 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Rádi bychom vás informovali o konferenci, která bude věnována možnostem rozvoje čtenářské gramotnosti na základních školách. Během konference se každý z účastníků bude moci zúčastnit dvou inspirativních workshopů, které povedou zkušení učitelé z praxe a skuteční odborníci na svou oblast... Celý článek

 

Letní škola Začít spolu aneb Krok za krokem dalším školním rokem (aktualizováno)

Radek Sárközi, 18. 5. (2012), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 6 438 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

Občanské sdružení Step by Step ČR (www.sbscr.cz), které v našich základních i mateřských školách prosazuje mezinárodní inovativní vzdělávací program Začít spolu, pořádá každým rokem týdenní letní školy. Předloni se konala letní škola Začít spolu v Litomyšli, letos se uskuteční v neméně krásném městě Kutná Hora (od 20. do 24. srpna 2012). Jako každý rok tvoří letní školu čtyři paralelní kurzy - Základní kurz Začít spolu pro MŠ, Rozvíjející kurz Začít spolu pro MŠ, Základní kurz Začít spolu pro ZŠ a Rozvíjející kurz Začít spolu pro ZŠ... Celý článek

 

Výuka dějepisu ve Francii – 2. díl – Písemné zkoušení

Zuzana Loubet del Bayle, 30. 1. (2012), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí , komentář , 3 933 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

mapa_2Ověřování dovedností a znalostí z probrané látky probíhá ve francouzských školách nejčastěji písemnou formou, která je považována za objektivnější než ústní zkoušení. Když si učitel dějepisu ve Francii připravuje osnovu nové kapitoly, určí si, jaké znalosti a dovednosti by žáci měli získat. Na základě těchto požadavků připraví písemnou práci, kterou zadá na konci kapitoly, a přizpůsobí jí probírané učivo. Po probrání učiva kapitoly „Význam církve pro středověkého člověka" jsem žákům dala písemnou práci, která obsahovala několik úkolů. Zde jsou některé z nich... Celý článek

 

Výuka dějepisu ve Francii – 1. díl – Význam církve pro středověkého člověka

Zuzana Loubet del Bayle, 26. 1. (2012), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí , 3 620 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

mapaNa francouzských základních i středních školách se dějepis nevyučuje jako přehled událostí, probírána jsou pouze určitá témata. Velký důraz je kladen na samostatnou práci žáků. Větší část každé hodiny tvoří aktivity, při kterých žáci pod vedením učitele pracují s historickými prameny. Pouze menší část je věnována výkladu učitele a zápisu do sešitu. V tomto článku chci ukázat, jak se vyučuje téma středověké církve. Níže uvedené historické prameny jsem použila při výuce v 6. ročníku základní školy... Celý článek

 

Projekt iZone: Školy pro 21. století?

Ladislava Whitcroft, 21. 12. (2011), Čtenářská gramotnost - Inspirace ze zahraničí , komentář , 2 573 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Nedávno jsem na jedné sociální síti narazila na vzkaz Sira Kena Robinsona: „Revoluce ve vzdělávání je možná, naléhavá a právě se děje“. Ke vzkazu byl připojen odkaz na článek o projektu iZone. Vzápětí jsem si přečetla nejen tento článek, ale podívala se i na další odkazy a videa, která s projektem souvisejí. Přiblížím vám, co jsem o iZone zjistila... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 24. díl – Metody vhodné k rozvoji vytváření představ

Ludmila Kovaříková, 13. 10. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 5 725 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vojak_predstavyTo, že si během čtení vytváříme v naší mysli obrazy, nám pomáhá zvládat mnoho problémů. Pomocí těchto obrazů si lépe zapamatujeme informace a pochopíme drobné nejasnosti, k čtenému textu získáme osobnější vztah a snadněji se vcítíme do postav. Následující článek přináší metody určené k rozvíjení představivosti. Pokud budeme vytváření představ u žáků cíleně rozvíjet, budou schopni „myšlenkových kreseb“ i u složitějšího textu... Celý článek

 

Už si to budu pamatovat!

Dalibor Dudek, 18. 7. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentáře (2) , 14 604 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

cervena_opice1Asi jste se, podobně jako já, setkali poprvé s mnemotechnickými pomůckami dříve než v první třídě základní školy. Od babičky jsem dávno před příchodem do školy slýchal, že jednička je bič, dvojka labuť a trojka letící ptáček. V tu chvíli jsem samozřejmě nepřemýšlel o tom, že babička rozvíjí moji představivost, trénuje (před)čtenářskou gramotnost, vede mne k tvůrčím činnostem a pomáhá mojí paměti... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Co si vyprávějí ptáci v lese

Bohuslava Jochová, 14. 7. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (4) , 6 162 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Přesvědčte se, že i v přírodopise lze zdařile rozvíjet čtenářskou gramotnost žáků. Podívejte se, jak Bohuslava Jochová použila v šestém ročníku texty o ptácích, aby u žáků rozvíjela přemýšlení, tvořivé psaní i schopnost diskutovat o daném tématu... Celý článek

 

Grafické organizátory

Ladislava Whitcroft, 18. 5. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (3) , 6 203 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vennuv_diagramSe strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 5. díl – Grafické organizátory

Ladislava Whitcroft, 1. 5. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 8 237 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vennuv_diagramSe strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek

 

Příprava na vyučování: První seznámení s konkrétními čtenářskými strategiemi

Ludmila Kovaříková, 25. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 8 475 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Přečtěte si další přípravu na vyučovací jednotku, kterou pro vás připravila učitelka českého jazyka a literatury Ludmila Kovaříková. Podívejte se, jakým způsobem můžete žákům představit strategie sledování porozumění a kladení otázek. Co se dělo v hodině, která této lekci předcházela, se dozvíte, pokud navštívíte tento odkaz: http://www.ctenarska-gramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-strategie/ctenarske-strategie-14... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 1. díl – Brainstorming a jeho variace (aktualizováno)

Radek Sárközi, 16. 3. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 32 328 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V našem novém seriálu postupně představíme nejpoužívanější vyučovací metody, které lze využít buď samostatně, nebo v rámci projektového vyučování jako jeho součást. První vlaštovkou bude brainstorming a brainwritting... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Jeden den v životě starověkých Egypťanů

Roman Anýž, 28. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 4 970 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

img013Vydejte se s žáky na dobrodružnou cestu do starověku a nahlédněte do každodenního života egyptských farmářů a šlechticů. Zapojte do čtení prvky divadla a vyzkoušejte si tak metodu Readers Theater. Poslechněte si audionahrávku, kterou vytvořili žáci 6. ročníku ZŠ přímo v hodině dějepisu... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 2. díl – Myšlenkové mapy (aktualizováno)

Radek Sárközi, 22. 2. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentáře (10) , 30 936 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

myslenkova_mapa_buzan_knihaZa autora metody tvorby myšlenkových map je považován kanadský psycholog Tony Buzan. Rozhodně se jim podrobně věnoval a napsal o nich monografii, která vyšla v Čechách pod názvem Mentální mapování. V ní se ale zabývá výhradně jednou grafickou formou map mysli. V tomto článku si představíme různé podoby myšlenkových map... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Povídka Vánoce od Ivana Krause

Ludmila Kovaříková, 9. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 7 557 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Obálka knihy Ivana Krause Má rodina a jiná zemětřeseníMgr. Ludmila Kovaříková je učitelkou na II. stupni základní školy. Ve svých hodinách již nějaký čas pracuje se čtenářskými strategiemi. Zároveň si založila i vlastní blog http://cteni.blogy.rvp.cz/, kde se v řadě zajímavých článků zamýšlí nad podstatou čtení a na příkladech vlastních hodin ukazuje, s čím se potýká a čeho dosáhla během svých hodin. Podívejte se na přípravu, v níž žáci 8. ročníku pod vedením učitelky používají několik čtenářských strategií při práci s povídkou od Ivana Krause... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Doba bronzová

Roman Anýž, 2. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (3) , 9 182 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

doba_bronzovaPřečtěte si další přípravu na hodinu dějepisu od učitele Romana Anýže, tentokráte pro 6. ročník ZŠ. Podívejte se, jaké metody lze zvolit pro práci s naučným textem, aby docházelo k rozvoji čtenářských dovedností žáků... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Život středověkého rolníka

Roman Anýž, 1. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 149 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

obalka_na_hradechPřinášíme vám přípravu hodiny zaměřenou na výuku čtenářské gramotnosti. Tato příprava byla ověřená v 7. ročníku ZŠ v předmětu dějepis (vzdělávací oblast Člověk a společnost) učitelem Romanem Anýžem. Nechte se inspirovat příkladem z praxe... Celý článek

 

Čtení s předvídáním a poezie

Tereza Srpová, 26. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 8 187 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

neruda_portret_ctverecTaké je pro vaše žáky poezie čtenářským oříškem? Hledáte způsob, jak udržet pozornost žáků při čtení a přimět je k diskusi během četby básně? Chcete, aby o básni přemýšleli, aby nepospíchali a v klidu si vychutnali každou sloku, chcete, aby uměli vyjádřit své pocity z přečtených veršů?.. Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 4. díl – Kooperativní učení

Radek Sárközi, 16. 11. (2010), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentáře (2) , 24 425 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Učitelé někdy zaměňují kooperativní učení se skupinovým vyučováním. V tomto článku se pokusím vysvětlit zásadní rozdíly mezi oběma termíny a přiblížit hlavní zásady kooperativního učení... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 3. díl – Komunitní kruh

Radek Sárközi, 9. 11. (2010), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 15 265 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Sedění v kruhu je alternativní formou hromadného vyučování, která je založena na odlišném uspořádání učebního prostředí. Na rozdíl od tradičního uspořádání třídy do třech řad lavic nabízí mnohem přirozenější prostor pro komunikaci a vzájemnou spolupráci žáků, a tudíž i efektivnější učení. Kruh může být učební, diskuzní nebo komunitní... Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 4. díl – Čtením a psaním ke kritickému myšlení

Radek Sárközi, 4. 11. (2010), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 13 476 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

rwctProgram Čtením a psaním ke kritickému myšlení realizuje občanské sdružení Kritické myšlení. Označení „kritické“ by se dalo nahradit slovem „autonomní“ či „nezávislé“ myšlení. Prakticky všechny metody RWCT směřují k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků!.. Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 3. díl – Otevřené učení

Radek Sárközi, 25. 10. (2010), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 9 723 zobrazení

Koncept otevřeného učení vznikl v 70. letech 20. století a v současnosti je běžnou součástí výuky na zahraničních školách. Některé jeho prvky se postupně prosazují i v Čechách. Zatím jich ale bohužel není příliš mnoho. Označení „otevřené" by se dalo nahradit slovy „svobodné" nebo „volné". Má však pevný řád a pravidla... Celý článek

 

Vedeme žáky k samostatnému psaní – 4. díl – Řízené psaní

Ladislava Whitcroft, 14. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí , 3 568 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V minulém článku jsme nastínili průběh hodin společného psaní. Dnes se zaměříme na „guided writing" neboli řízené psaní, přičemž zároveň poukážeme na jeho možnou propojenost s hodinami společného psaní... Celý článek

 

Vedeme žáky k samostatnému psaní – 3. díl – Společné psaní aneb Píšeme společně s žáky

Ladislava Whitcroft, 8. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí , 2 999 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V tomto díle našeho seriálu se dočtete o společném psaní (shared writing), které je dalším krokem na cestě k tomu, aby žáci byli schopni samostatně a promyšleně vytvářet různé typy textů... Celý článek

 

Vedeme žáky k samostatnému psaní – 2. díl – Psaní modelované učitelem (Modelled Writing)

Ladislava Whitcroft, 7. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí , 2 855 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Jak již sám název napovídá, psaní modelované učitelem spočívá v tom, že text je na tabuli zapisován učitelem, který přitom nahlas komentuje každý krok, čímž žákům ukazuje, jak při tvorbě textu přemýšlí. Psaní modelované učitelem se užívá spíše při práci s kratšími texty, protože v opačném případě hrozí, že se žáci přestanou soustředit. Je prvním krokem na cestě k samostatnému psaní, a proto se nejčastěji používá převážně v nižších ročnících... Celý článek

 

Projektové vyučování – 2. díl – Začínáme s projekty

Radek Sárközi, 6. 9. (2010), Projektové vyučování - Tipy do výuky , 11 524 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V následujícím díle seriálu vám poradíme nejen, jak s projekty začít, ale i jak je můžete dále rozvíjet. Uvádíme i několik námětů na konkrétní projekty, které se osvědčily... Celý článek

 

Vedeme žáky k samostatnému psaní – 1. díl – Představení základních metod

Ladislava Whitcroft, 3. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí , 7 745 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Kvalitní učitelé se snaží vést žáky k cíli pomocí postupných kroků. Poskytují jim tak oporu, kterou ale postupně odbourávají (tato strategie se v angličtině nazývá scaffolding neboli lešení). Výsledkem je, že žák díky podpoře učitele nakonec dosáhne cíle - naučí se samostatně psát různé typy textů. Které metody využívají učitelé v zahraničí? Například modelované, společné, interaktivní a řízené psaní... Celý článek

 

Projektové vyučování – 1. díl – Charakteristika

Radek Sárközi, 3. 9. (2010), Projektové vyučování - Tipy do výuky , 20 271 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Už jste vyzkoušeli ve vaší škole zrealizovat nějaký projekt? Zkuste spolu s námi uchopit podstatu a smysl projektové metody, zkoumejte znaky projektů, hledejte vhodné téma pro projekt, zvolte různorodé výstupy, vybírejte zajímavé činnosti... Celý článek