Čtenářská gramotnost a projektové vyučování

Abeceda, o.s.

Příspěvky označené jako 'II. stupeň ZŠ'

Manipulace filmem – 2. díl – Film a psychologie

Petr Procházka, 22. 6. (2011), Mediální výchova - Film , komentář , 8 872 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

edward_bernays„Masmédia a propaganda jsou nástrojem elity, aby mohla vládnout bez fyzického donucování. Jedním z důležitých konceptů je „výroba souhlasu“. Pro elitu je nutné, aby rozhodovala pro své vlastní dobro a pak tato rozhodnutí prodala masám. Tento vyrobený souhlas je možné snadno tvarovat. Proces, kterým veřejné mínění vzniká, je prostý a příležitost pro manipulaci se otevírá každému, kdo ho pochopí.“ (citace z knihy Veřejné mínění, vydané r. 1922, od amerického spisovatele a teoretika demokracie Waltera Lippmanna).. Celý článek

 

Čtenářské strategie – 19. díl – Usuzování

Ladislava Whitcroft, 21. 6. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (4) , 12 054 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

UsuzováníUsuzování je běžnou součástí našeho života. Z výrazu tváře usuzujeme, jakou má náladu člověk, se kterým jednáme. Podle činů i toho, jak je oblečený, usuzujeme na jeho charakter, záliby i přesvědčení... a když něco čteme, tak se pomocí usuzování vydáváme za hranice toho, co nám pisatel v textu přímo sděluje, neboli zjišťujeme skrytý význam textu... Celý článek

 

Manipulace filmem – 1. díl – Masmédia

Petr Procházka, 21. 6. (2011), Mediální výchova - Film , komentář , 12 149 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

cinema_conspiracy1Když pražské klubové kino Aero kdysi uvádělo třídenní přehlídku filmů Cinema Conspiracy: Konspirace, manipulace, film - festival, který všechno popře, bylo to zamýšleno jako happening k pobavení. Ovšem manipulace masmédii, tedy i filmem, existuje od samého jeho zrodu... Celý článek

 

Fotografie – 1. díl – Od camery obscury k objektivu fotoaparátu

Dalibor Dudek, 15. 6. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 8 433 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

objektiv_dudekPředchůdcem fotoaparátu byla camera obscura, temná místnost, do níž vstupovalo světlo malým otvorem a malovalo převrácený obraz na její protější stěnu. Zkuste si sestrojit přenosný model - dírkovou komoru, pomůže vám porozumět tomu, jak vzniká fotografie. Návod naleznete v tomto článku... Celý článek

 

V královéhradecké knihovně se setkali redaktoři školního časopisu IQčko a Hradeckého deníku

Redakce, 8. 6. (2011), O projektu , 5 374 zobrazení

beseda_hradecVe středu 8. června 2011 se v dětském oddělení Knihovny města Hradce Králové na Eliščině nábřeží uskutečnila beseda žáků ze ZŠ Jaroměř, Na Ostrově s šéfredaktorkou Hradeckého deníku Jitkou Hodasovou a redaktorem Janem Pruškou. Akce byla součástí doprovodného programu k Výstavě školních časopisů a literárních sborníků, kterou připravilo občanské sdružení Abeceda... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Hledání sebe sama tvůrčím psaním

Zdeněk Brom, 2. 6. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 6 846 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

cg_brom_hledani_sebe_sama_tvurcim_psanimObčas se zeptá snad každý sám sebe, kým vlastně je a jaký má v životě cíl. Pro někoho asi není snadné si hned odpovědět, ale už položení si takových otázek jej někam posouvá... Celý článek

 

Posílejte nám komiksy od svých žáků!

Redakce, 2. 6. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 3 982 zobrazení

Na webu Šotkoviny (www.sotkoviny.cz) vyhlašujeme každý měsíc téma, k němuž nám mohou žáci posílat své příspěvky. V květnu to byla „Recenze deskové hry". Nyní k tomuto tématu přidáváme ještě „Komiks o mně". Žáci mohou sami sebe ztvárnit jako hrdinu, popř. jako antihrdinu. V komiksu mohou vystupovat jejich kamarádi i domácí mazlíčkové, příběh se může odehrávat v současnosti, minulosti, ale i v daleké budoucnosti na jakémkoli místě ve vesmíru. Fantazii meze neklademe... Celý článek

 

Komiks – 4. díl – Návod pro ty, kteří začínají tvořit komiks

Dalibor Dudek, 30. 5. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 47 427 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

dudkova_zuzana_komiksSnad pro každého, kdo si někdy zkusil nakreslit komiks, byla rozhodující otázka: „Jak postupovat při jeho vytváření?" Následujících osm bodů by začínajícím tvůrcům komiksových příběhů mohlo napovědět... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 18. díl – Určování podstatných informací a myšlenek

Ladislava Whitcroft, 25. 5. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 079 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Urèování dùležitých myšlenekJedním z charakteristických rysů naší doby je to, že se na nás ze všech koutů neustále valí nové informace. Stejně tak i žáci se dnes a denně potýkají ve škole s velkým množstvím informací. Často přitom propadají pocitu, že „se to nedá zvládnout a naučit". Vždyť kapacita našeho mozku není nekonečná. Proto je důležité, aby se již v prvních ročnících naučili oddělovat důležité informace a myšlenky od těch, které mohou zapomenout... Celý článek

 

Děti, čtěte! – Literárně-dramatický festival pro děti a jejich rodiče

Redakce, 24. 5. (2011), Čtenářská gramotnost , 4 842 zobrazení

deti_ctete1Navštivte se svými dětmi či žáky 2. ročník festivalu plného hraní, čtení, divadla a hudby, který proběhne v nádherném prostředí Památníku národního písemnictví ve dnech 3.- 4. června. Přijďte se přesvědčit, že čtení může být velké a krásné dobrodružství a projeďte se společně krajinou příběhů na kouzelném koníkovi z říše fantazie... Celý článek

 

Tvůrčí psaní ve škole – 6. díl – Pětiminutová groteska

Jana Šrámková, 23. 5. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 9 045 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

smolar2Jak navodit v hodině tvůrčí atmosféru a aktivizovat dětskou fantazii? Nejlepší je zkombinovat několik osvědčených receptů: krátká aktivita, jednoduché zadání, hodně smíchu. Podle dvou snadných rad s dětmi vytvoříte pětiminutové grotesky a připravíte příjemné prostředí pro další činnosti v hodině. Kromě toho si žáci nevědomky osvojí, že konkrétní situace má v textu nepoměrně větší sílu než obecné tvrzení... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Zpravodajská a reklamní informace

Dalibor Dudek, 20. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 7 547 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

zpravodajstvi_nebo_reklamaPojďme žákům nabídnout spolu s příkladem konkrétního textu otázky, na které by mohli hledat odpovědi tak, aby více porozuměli mediálnímu sdělení. Aby se naučili ptát a přemýšlet hlouběji než v rovině líbí - nelíbí... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Není zpráva jako zpráva

Zdeněk Brom, 20. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 13 827 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

dilna-bromMetodika z oblasti mediální výchovy, kterou jsem prakticky ověřil na workshopu pro redakce školních časopisů se dvěma skupinami žáků ZŠ různého věku. Lekci lze využít v hodinách českého jazyka při výuce publicistických žánrů... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Jak se dělá reklama

Petr Procházka, 19. 5. (2011), Mediální výchova - Reklama, Mediální výchova - Tipy do výuky , 14 687 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

reklama_dilnaPetr Procházka pro vás připravil metodiku pro vyučování z oboru Filmové a audiovizuální výchovy, kterou prakticky vyzkoušel na workshopu v Litomyšli se dvěma skupinami žáků ZŠ různého věku. Jelikož se tato metodika zabývá reklamou, obsáhne i velkou část průřezového tématu Mediální výchova... Celý článek

 

Grafické organizátory

Ladislava Whitcroft, 18. 5. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (3) , 14 962 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vennuv_diagramSe strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek

 

Reklama – 6. díl – Reklamní výroky, sociální sítě a strategie kladení otázek

Dalibor Dudek, 16. 5. (2011), Mediální výchova - Reklama , 7 741 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Pojďme si připomenout několik typických výroků, které provázejí řadu reklam. Povšimněme si také výroků neformální reklamy... Celý článek

 

Nevšední setkání žáků ZŠ s redaktorem Českokrumlovského deníku v městské knihovně

Redakce, 16. 5. (2011), O projektu , 4 087 zobrazení

navstevnici_besedyHistorické prostory Městské knihovny v Českém Krumlově nabízejí během května putovní Výstavu školních časopisů a literárních sborníků, které zvítězily v soutěžích Náš časopis 2010 a Nadílka našich dílek 2010. Ve středu 11. května se organizátoři výstavy z občanského sdružení Abeceda spolu s redaktorem Českokrumlovského deníku setkali v přednáškovém sále zdejší knihovny se žáky 9. ročníku ZŠ Za Nádražím z Českého Krumlova... Celý článek

 

Tajná směrnice Ministerstva vnitra aneb Čtenářské strategie v souvislostech

Dalibor Dudek, 13. 5. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 5 112 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Příkladem totalitních praktik byly u nás tábory nucených prací. Ustanoveny zákonem po vzoru podobných institucí Sovětského svazu a fašistického Německa dne 25. října 1948. Zákon v tom okamžiku u nás legalizoval otrokářský řád. Komunisté tím získali otroky pro splnění hospodářských plánů a současně izolovali své politické nepřátele... Celý článek

 

Recenze – 3. díl – Píšeme recenzi se Šotkem

Tereza Srpová, 11. 5. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 8 100 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V tomto článku naleznete pracovní list, který můžete využít ve výuce jako úvodní aktivitu pro psaní recenze. Pro registrované uživatele je přístupná i nápověda k tomuto listu. Nápovědu můžete užít pro své potřeby, lze ji také dát ve vhodný okamžik k dispozici žákům... Celý článek

 

Posílejte nám recenze od svých žáků!

Redakce, 10. 5. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 6 152 zobrazení

Na webu Šotkoviny (www.sotkoviny.cz) vyhlašujeme každý měsíc téma, k němuž nám mohou žáci posílat své příspěvky. V dubnu to byl „Rozhovor se zajímavou osobností, která má blízký vztah k naší škole nebo obci“. Nyní k tomuto tématu přidáváme ještě „Recenzi deskové hry“. Rádi si přečteme i recenze na hry karetní (např. Bang!, Blafuj, Černé historky…)... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 5. díl – Grafické organizátory

Ladislava Whitcroft, 1. 5. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 17 196 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vennuv_diagramSe strategií vytváření představ (konkrétně pak s vizualizací) souvisí užitečná vizuální pomůcka, kterou využijete v hodinách, během nichž se pracuje s texty. V zahraničních zdrojích je označována jako „Graphic organisers", do češtiny je pak tento název překládán jako grafický organizátor či organizér. Mívá různou podobu, od jednoduché tabulky až po složitější obrazce skládající se z políček, do nichž žáci vepisují požadované informace... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Vytváření představ a slohové vyučování

Ludmila Kovaříková, 28. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 11 883 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Přečtěte si, jakým způsobem učí strategii vytváření představ Ludmila Kovaříková, jaké texty pro rozvíjení této dovednosti vybírá a jak strategii dále využívá při slohovém vyučování. Součástí článku jsou i ukázky z vyplněných pracovních listů, ve kterých jsou zachyceny jednotlivé představy žáků... Celý článek

 

Soutěž Školní časopis a noviny roku 2011

Redakce, 26. 4. (2011), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 5 140 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

skolni_casopis_roku_20111Vydávají vaši žáci časopis nebo noviny v tištěné či elektronické podobě? Pak je upozorněte, že se mohou přihlásit do pátého ročníku soutěže „Školní časopis a noviny roku 2011". Zde se budou moci podělit o své novinářské zkušenosti s dalšími redaktory a získat inspiraci pro rozvoj svého časopisu nebo novin. Vítěze samozřejmě čekají zajímavé ceny... Celý článek

 

Jak jsem viděla Noc s Andersenem

Tereza Srpová, 26. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 11 191 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

andersen_tridaBěhem Noci s Andersenem mají děti možnost strávit pohádkový večer v knihovně, v dětských centrech a dokonce i ve škole. Každým rokem se ke čtení pohádek na dobrou noc přidává více škol. Když jsem však hledala školu, kam bych se mohla jít na tuto akci podívat v Plzni, zjistila jsem, že zde Noc s Andersenem pořádá jen jedna jediná základní škola. Díky milému pozvání Mirky Valinové, učitelky 1. třídy, jsem se mohla jejich první noci plné pohádek zúčastnit a prožít tak kouzelnou atmosféru noci strávené povídáním, čtením, hraním a nakonec i spaním ve školní třídě... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 17. díl – Vytváření představ

Ladislava Whitcroft, 22. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 10 684 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

VizualizacePředstavujete si, jak to, o čem si čtete, vypadá, chutná, zní, voní, je cítit na dotek či jaké to ve vás vzbuzuje emoce? Pokud ano, pak si také lehce budete umět představit, v čem tkví podstata čtenářské strategie „vytváření představ“. Jedná se o strategii zábavnou, kterou bychom mohli přirovnat k filmu, jejž si během četby pouštíme v hlavě... Celý článek

 

Jak se pozná kvalitní školní časopis – 2. díl – Zamyšlení nad rozhovory ze školních časopisů

Dalibor Dudek, 21. 4. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 7 483 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Myslím si, že rozhovor jako novinářský žánr patří do školních časopisů podobně přirozeně, jako jsou přirozené zvídavé otázky malých dětí. Ostatně rodiče přecházejí od okamžité odpovědi na kdejaký všetečný dotaz svých ratolestí rovněž spíše k následným rozhovorům. Nenechají se však udolat, neboť dobře vědí, že jejich časté „nevím" by otázky uspalo, podobně jako Růženku šípkový trn... Celý článek

 

Tvůrčí psaní ve škole – 5. díl – Kdo všechno může jít ve svatebním průvodu hadrové panenky?

Tereza Srpová, 20. 4. (2011), Tvůrčí psaní - Tipy do výuky , 6 645 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

olizovaci_lzicek1Pokud chceme, aby žáci uměli věci a osoby zajímavě popisovat, musíme je nejdříve přesvědčit, že popis jako takový je zajímavý. K tomu nám poslouží třeba pohádka Carla Sandburga O svatebním průvodu, kde je právě popis tím, co tvoří jádro příběhu. Vlastně je zde děj tak potlačen, že nelze ani o příběhu mluvit, spíše jde o popis události, kde se však fantazii meze nekladou. A tak i vaši žáci budou na konci lekce umět vykreslit nové postavičky, které by zařadili do svatebního průvodu hadrové panenky... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 16. díl – Sledování porozumění a zjednání nápravy

Ladislava Whitcroft, 15. 4. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 8 496 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

opravyJistě sami ze své učitelské praxe víte, že žáci mnohdy čtou, aniž by se zamýšleli nad tím, zda tomu, co čtou, skutečně rozumí. Sledování porozumění je strategie, která žáky učí, aby průběžně kontrolovali, zda rozumí čtenému textu. Na sledování porozumění logicky navazuje „zjednání nápravy" - soubor nápravných strategií, které nám ukazují, jak se zachovat v případě, že textu přestáváme rozumět. V příloze článku najdete kromě plakátu k této strategii také tabulku, ve které si přečtete, jakým způsobem určovala s žáky význam neznámých slov učitelka Ludmila Kovaříková... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 15. díl – Postřehy z výuky strategiím

Ludmila Kovaříková, 31. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 7 448 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Před třemi lety jsem se poprvé setkala se čtenářskými strategiemi. Nadšeně jsem přečetla Strategies that Work (S. Harvey), pročítala různé webové stránky a přemýšlela, jak začít. Všechny problémy, se kterými jsem se potýkala, však literatura nezodpověděla. Snad tedy toto shrnutí mých poznatků a zkušeností usnadní cestu těm, kteří se odhodlají na pole strategií vstoupit... Celý článek

 

Filmy k mediální výchově – 4. díl – Manipulace filmem

Petr Procházka, 31. 3. (2011), Mediální výchova - Film, Mediální výchova - Tipy do výuky , komentář , 8 777 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

„Asi je to všechno blbost, ale vůbec by mě nepřekvapilo, kdyby to byla pravda." Tak lapidárně okomentoval jeden divák film Zeitgeist: The Movie, nejstahovanější film v historii internetu... Celý článek

 

Posílejte nám rozhovory od svých žáků!

Dalibor Dudek, 30. 3. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 4 850 zobrazení

sotekNa webu Šotkoviny (www.sotkoviny.cz) budeme každý měsíc vyhlašovat téma, k němuž nám mohou žáci posílat své příspěvky. V dubnu je to „Rozhovor se zajímavou osobností, která má blízký vztah k naší škole nebo obci“. Upozorněte prosím své žáky na tuto možnost, například vyvěšením plakátku z přílohy na nástěnku ve škole (třídách)... Celý článek

 

Příprava na vyučování: První seznámení s konkrétními čtenářskými strategiemi

Ludmila Kovaříková, 25. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie, Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 15 898 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Přečtěte si další přípravu na vyučovací jednotku, kterou pro vás připravila učitelka českého jazyka a literatury Ludmila Kovaříková. Podívejte se, jakým způsobem můžete žákům představit strategie sledování porozumění a kladení otázek. Co se dělo v hodině, která této lekci předcházela, se dozvíte, pokud navštívíte tento odkaz: http://www.ctenarska-gramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-strategie/ctenarske-strategie-14... Celý článek

 

Co prozradily dotazníčky pro žáky a učitele – účastníky workshopu pro redakce školních časopisů?

Dalibor Dudek, 22. 3. (2011), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 5 380 zobrazení

dotaznikyKaždé z tvůrčích dílen se v průměru zúčastnilo na 30 žáků. Otázky, které byly směřovány přímo k obsahu dílen, přinesly zajímavé kladné reakce v následujícím pořadí preferencí: Jak se dělá reklama (21 reakcí), Dílna novinářských žánrů (16 reakcí), Dílna práce s grafikou (15 reakcí) a Dílna práce s fotografií (také 15 reakcí)... Celý článek

 

Recenze – 2. díl – Pár slov k filmové recenzi

Dalibor Dudek, 21. 3. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 33 008 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

„Dobrý recenzent má připomínat koně s klapkami na očích. Jeho úkolem je vzít autorský námět jako faktum a zanalyzovat, zda autor volil tu nejlepší možnost k jeho zpracování, zda z daného tématu vznikl ten nejlepší možný příběh. Konec, tečka, nic víc.“ (František Novotný).. Celý článek

 

Recenze – 1. díl – Jak recenzovat knihy, případně počítačové nebo deskové hry

Dalibor Dudek, 21. 3. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 129 363 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Proč se píší recenze? Smyslem recenze je podělit se o zkušenosti a názor. Nikoli však převyprávění děje nebo manuálu! Čtenáře totiž zajímá vlastní názor recenzenta. Tedy informace o tom, proč jste se rozhodli vyzkoušet nebo užívat danou věc (třeba počítačovou nebo deskovou hru), co vás přivedlo do kina právě za tímto filmem, jak jste se dostali k této knize; čtenáři jistě ocení zejména informace o tom, co se vám na recenzovaném objektu líbí, co vám na něm vyhovuje. Obdobně cenné jsou informace opačné, tedy co vás zklamalo. Zda byly vaše představy naplněny a daný objekt byste doporučili. Jak na to?.. Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 2. díl – Integrovaná tematická výuka (aktualizováno)

Radek Sárközi, 18. 3. (2011), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 18 023 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Tento inovativní program se v Čechách samostatně neprosadil, ale ovlivnil řadu učitelek mateřských i základních škol (především programu Začít spolu). Na Slovensku bychom našli několik škol, které se k tomuto programu hlásí a vyučují podle zásad, jež popsala Susan Kovaliková ve stejnojmenné knize. Do češtiny ji přeložila známá česká psycholožka Jana Nováčková... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 14. díl – Tipy pro první hodiny se strategiemi

Ludmila Kovaříková, 17. 3. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 15 288 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V hodinách literární výchovy často děti jen pasivně očekávají otázky a úkoly zadávané učitelem. Jak však vysvětlit žákům, že oni sami musejí řídit své vlastní čtení bez ohledu na dotazy vyučujícího? Využít můžeme právě čtenářské strategie, které poskytují učiteli odborné názvosloví pro přemýšlení o tom, co se během četby textu děje v našich hlavách. Od počátku však nemusíme žáky zatěžovat termíny jako čtenářské strategie... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 1. díl – Brainstorming a jeho variace (aktualizováno)

Radek Sárközi, 16. 3. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 57 691 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

V našem novém seriálu postupně představíme nejpoužívanější vyučovací metody, které lze využít buď samostatně, nebo v rámci projektového vyučování jako jeho součást. První vlaštovkou bude brainstorming a brainwritting... Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 1. díl – Začít spolu (aktualizováno)

Radek Sárközi, 11. 3. (2011), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 23 819 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

zacitspolu_dopisJedním z nejrozšířenějších inovativních pedagogických programů u nás je projekt Step by Step neboli Začít spolu. Zapojilo se do něj přes 100 mateřských škol. U základních škol se prosadil především na I. stupni, ale někteří učitelé II. stupně se snaží jeho metody aplikovat i na práci se staršími žáky. Ve výuce čtení a psaní využívá genetickou metodu, která je úspěšnou alternativou k u nás nejrozšířenější analyticko-syntetické metodě... Celý článek

 

Putovní Výstava školních časopisů a literárních sborníků začíná v olomoucké knihovně

Redakce, 7. 3. (2011), O projektu , 4 792 zobrazení

logo_knihovna_olomoucOd 2. 3. 2011 do 31. 3. 2011 se v prostorách Knihovny města Olomouce (pobočka Brněnská) uskuteční Výstava školních časopisů a literárních sborníků, které vytvořili žáci mimopražských základních škol. Tato výstava postupně objede knihovny ve všech krajích ČR... Celý článek

 

Kvalitní školní časopis – projekt certifikace časopisů z mimopražských ZŠ

Redakce, 4. 3. (2011), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 9 162 zobrazení , obrázek

Pokud jste nestihli přihlásit váš školní časopis k certifikaci "Kvalitní školní časopis", můžete tak ještě učinit do 31. března 2011. Bližší informace naleznete v následujícím článku... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Jeden den v životě starověkých Egypťanů

Roman Anýž, 28. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 10 133 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

img013Vydejte se s žáky na dobrodružnou cestu do starověku a nahlédněte do každodenního života egyptských farmářů a šlechticů. Zapojte do čtení prvky divadla a vyzkoušejte si tak metodu Readers Theater. Poslechněte si audionahrávku, kterou vytvořili žáci 6. ročníku ZŠ přímo v hodině dějepisu... Celý článek

 

Jak na scénář – 4. díl – Technický scénář

Petr Procházka, 25. 2. (2011), Mediální výchova - Film , 17 358 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Než započne složitý proces realizace filmu, než se do procesu zapojí produkční tým se svými čísly, než se technika vydá ze skladů, kameraman poprvé spustí kameru a zazní režisérovo „Akce!", je třeba mít v rukou technický scénář... Celý článek

 

Jak na scénář – 3. díl – Literární scénář: vyjadřovací prostředky a estetika

Petr Procházka, 25. 2. (2011), Mediální výchova - Film , 13 042 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Film jakožto syntetické umění spojuje takřka všechny umělecké disciplíny. Je uměním a zároveň řemeslem, které je nutno se učit. Každé umění má své vyjadřovací prostředky, které filmové umění využívá specifickým způsobem... Celý článek

 

Jak na scénář – 2. díl – Literární scénář, jeho formy a dramaturgie

Petr Procházka, 25. 2. (2011), Mediální výchova - Film , 22 510 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Když prvotní nápad, námět přetvoříme do filmové povídky a před očima takřka hmatatelně vidíme onu červenou nit příběhu, přichází na scénu scenárista... Celý článek

 

Jak na scénář – 1. díl – Co je dobré vědět před psaním scénáře

Petr Procházka, 25. 2. (2011), Mediální výchova - Film , 46 590 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Než vezmeme do ruky kameru, je potřeba si vzít na pomoc papír a tužku. Každý námět k natáčení, ať už jde o prostou reportáž, dokument nebo hraný film, musí mít svůj vnitřní řád... Celý článek

 

Rozhovor – 4. díl – Jak se dělá (nedělá) rozhovor

Petr Procházka, 23. 2. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 43 465 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Od nepaměti mají myslící bytosti potřebu komunikovat. Nejpřirozenějším způsobem komunikace je rozhovor. V novinářském řemesle je však rozhovor téměř nejtěžší disciplínou... Celý článek

 

Jak se pozná kvalitní literární sborník – Dvanáctero kritérií

Radek Sárközi, 23. 2. (2011), Tvůrčí psaní - Soutěž literárních sborníků , 6 809 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

nepiseme_do_suplikuDo soutěže Nadílka našich dílek 2010 přišlo 14 různých literárních sborníků z 9 českých a moravských škol. Dá se říci, že na rozdíl od školních časopisů ze soutěže Náš časopis 2010, které měly velice kolísavou úroveň, byly všechny zaslané literární sborníky velmi kvalitní – některé až překvapivě nadstandardně!.. Celý článek

 

Jak se pozná kvalitní školní časopis – Desatero zásad

Radek Sárközi, 23. 2. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy, Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 18 730 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Do soutěže Náš časopis 2010 se přihlásila skoro stovka školních časopisů z různých mimopražských škol. Je skvělé, že tyto školy žákům umožňují vydávat vlastní časopis - tím se vyčleňují z většiny škol, které k tomu žáky nevedou... Úroveň jednotlivých časopisů je ale velmi rozdílná - některé časopisy vlastně ani časopisy nelze nazývat, jiné jsou na úrovni profesionálních tiskovin! Jak se pozná kvalitní školní časopis?.. Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 2. díl – Myšlenkové mapy (aktualizováno)

Radek Sárközi, 22. 2. (2011), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentáře (11) , 59 960 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

myslenkova_mapa_buzan_knihaZa autora metody tvorby myšlenkových map je považován kanadský psycholog Tony Buzan. Rozhodně se jim podrobně věnoval a napsal o nich monografii, která vyšla v Čechách pod názvem Mentální mapování. V ní se ale zabývá výhradně jednou grafickou formou map mysli. V tomto článku si představíme různé podoby myšlenkových map... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Jaké cíle mají média a jaké je jejich poslání?

Zdeněk Brom, 22. 2. (2011), Mediální výchova - Tipy do výuky , 11 064 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

cg_mv_foto_brom_ilustracni_foto_z_prubehu_vyuky_jake_cile_maji_mediaPřečtěte si, jak pracuje s průřezovým tématem mediální výchova zkušený učitel s novinářskou praxí pan Zdeněk Brom. Přinášíme vám přípravu na vyučovací jednotku ověřenou v 7.-9. ročnících ZŠ v hodinách českého jazyka a literatury... Celý článek

 

Komiks – 3. díl – Romeo, Julie a manga

Dalibor Dudek, 21. 2. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 9 283 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Japonský fenomén manga si podmanil část především mladší generace již i u nás. Slovo manga znamená v japonštině doslova „humorné obrázky", v současném pojetí je pod tímto termínem chápán především komiks. Komiks, který má svá specifika vytvářená v Japonsku především po druhé světové válce: většinou černobílé obrázky, rychlý spád, dramatický děj, charakteristický design - dětské rysy v obličejích postav, veliké oči trochu připomínající oči laně, odraz světla v rohu oka, ale také nepravidelnost tvaru okének, specifickou řeč bublin. A touto řečí k sobě nyní promlouvají čtyři století od svého vzniku Romeo s Julií. Pojďme se na příkladu tohoto klasického dramatu převedeného do komiksové podoby blíže seznámit se stylem manga... Celý článek

 

Filmy k mediální výchově – 3. díl – Vrtěti psem a mediální slovníček

Dalibor Dudek, 18. 2. (2011), Mediální výchova - Film, Mediální výchova - Tipy do výuky , 10 812 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

vrteti_psem_plakatFilm Vrtěti psem je dalším ze snímků, jehož ukázky by žákům mohly přiblížit některá úskalí mediálního světa. Ukazuje, jak snadno lze věřit naprostému nesmyslu. Stačí jen, aby jej političtí poradci vytvořili a sdělovací prostředky rozšířily. A tak válečný konflikt, který se ve skutečnosti odehrává pouze ve filmových ateliérech, šokuje diváky u televizních obrazovek – právě začala válka. Naprostá lež se stala mediální pravdou….. Celý článek

 

Komiks – 2. díl – Komiksový hrdina Ferko aneb Komiks jako dokument

Dalibor Dudek, 15. 2. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 10 663 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

ferko_obalka_knihySeznamte se: Ferko je netypickým a přesto velmi zajímavým komiksovým hrdinou. Nezapadá do žádného obvyklého kánonu, není součástí žádné skutečné ani domnělé mytologie a nesetkává se s nadpřirozenými bytostmi. Provází nás svým životem jednotlivými okny komiksu, a jestli je něčím blízký kánonu kladného hrdiny, pak tím, že dodrží, co slíbí... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Povídka Vánoce od Ivana Krause

Ludmila Kovaříková, 9. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 14 995 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Obálka knihy Ivana Krause Má rodina a jiná zemětřeseníMgr. Ludmila Kovaříková je učitelkou na II. stupni základní školy. Ve svých hodinách již nějaký čas pracuje se čtenářskými strategiemi. Zároveň si založila i vlastní blog http://cteni.blogy.rvp.cz/, kde se v řadě zajímavých článků zamýšlí nad podstatou čtení a na příkladech vlastních hodin ukazuje, s čím se potýká a čeho dosáhla během svých hodin. Podívejte se na přípravu, v níž žáci 8. ročníku pod vedením učitelky používají několik čtenářských strategií při práci s povídkou od Ivana Krause... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 13. díl – Kladení otázek aneb dobrodružství poznávání

Ladislava Whitcroft, 7. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (3) , 15 204 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

co_je_dobre_a_co_spatne_obrazekLidské poznávání i běžná existence jsou utkány z otázek. Pomocí otázek se ujišťujeme, zda jsme něčemu dobře porozuměli, objevujeme nové věci, analyzujeme problémy, poznáváme své okolí a ukazujeme našim přátelům, že nám na nich záleží. Podívejte se, jakou dobrodružnou cestu za otázkami můžete s žáky podniknout při práci s textem o relativitě dobra a zla. Přečtěte si, v čem tkví přínos této strategie a jaké typy otázek můžeme klást, stáhněte si plakát, který můžete při výuce strategie rozdat vašim žákům... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 12. díl – Kladení otázek

Silvie Kratochvílová, 7. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 16 649 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Kladení otázekDobrý čtenář klade otázky nad textem neustále - před, během i po čtení. Kladení otázek zvyšuje čtenářovu motivaci, čtenáři pokračují ve čtení textu proto, aby na otázky našli odpovědi. Otázky mohou být zodpovídány na základě čteného textu, za použití naší vlastní zkušenosti, dedukcí nebo dalším hledáním informací v jiných zdrojích. Jsou samozřejmě i otázky, na které neznáme nebo nenajdeme odpověď... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Doba bronzová

Roman Anýž, 2. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (4) , 19 877 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

doba_bronzovaPřečtěte si další přípravu na hodinu dějepisu od učitele Romana Anýže, tentokráte pro 6. ročník ZŠ. Podívejte se, jaké metody lze zvolit pro práci s naučným textem, aby docházelo k rozvoji čtenářských dovedností žáků... Celý článek

 

Příprava na vyučování: Život středověkého rolníka

Roman Anýž, 1. 2. (2011), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 10 733 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

obalka_na_hradechPřinášíme vám přípravu hodiny zaměřenou na výuku čtenářské gramotnosti. Tato příprava byla ověřená v 7. ročníku ZŠ v předmětu dějepis (vzdělávací oblast Člověk a společnost) učitelem Romanem Anýžem. Nechte se inspirovat příkladem z praxe... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 11. díl – Hledání souvislostí „text a svět“ (starší žáci)

Ladislava Whitcroft, 27. 1. (2011), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (2) , 8 128 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

reflex_obalkaVe vyšších ročnících můžete pro práci se strategií „hledání souvislostí text a svět" použít například různé články z novin a časopisů. S takovými typy textů se žáci budou v běžném životě setkávat často, v českých školách se však s nimi bohužel zatím moc nepracuje... Celý článek

 

Reklama – 4. díl – Když ji miluješ, není co řešit…

Dalibor Dudek, 26. 1. (2011), Mediální výchova - Reklama , 8 964 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

reklama4Opravdu není co řešit? Reklama kromě racionálních argumentů využívá především argumenty emocionální: štěstí, radost, ale také obavy nebo šok. Ideálním nástrojem ve všech zmíněných polohách jsou často děti. Smějící se nebo ustarané dítě zapůsobí v reklamě na cokoli. Zřejmě každého dojme roztomilé miminko, rozcuchaný kluk, usměvavá holčička. Přidáme-li k nim navíc domácí mazlíčky nebo hračky, můžeme propagovat s úspěchem klidně toaletní papír... Celý článek

 

Knihy ke čtenářské gramotnosti – 7. díl – Kolektiv autorů: Gramotnosti ve vzdělávání (Příručka pro učitele)

Ladislava Whitcroft, 17. 1. (2011), Čtenářská gramotnost - Zdroje k tématu , komentář , 12 130 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

gramotnosti-ve-vzdelavani11Výzkumný ústav pedagogický vydal příručku pro učitele nazvanou Gramotnosti ve vzdělávání, která je volně dostupná ke stažení na internetu. Tato srozumitelně napsaná publikace jistě poslouží jako užitečný zdroj informací nejen pro pedagogické pracovníky, ale i pro širší veřejnost. Kromě čtenářské gramotnosti je na jejích stránkách pojednáno i o gramotnosti přírodovědné, matematické, finanční a ICT. Část věnovanou čtenářské gramotnosti zpracoval tým autorů tvořený převážně zaměstnanci VÚP v Praze a odborníky z Kritického myšlení... Celý článek

 

Reklama – 3. díl – V hlavní roli product placement

Dalibor Dudek, 17. 1. (2011), Mediální výchova - Reklama , 11 532 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

„Skrytá reklama, která do díla zapadá a vlastně jej spoluvytváří, nevadí, ani když je placená. Naproti tomu, ani bezplatnost neposvětí skrytou reklamu, která z díla „trčí" a snižuje jeho uměleckou hodnotu." Jan Petrov, producent.. Celý článek

 

Rozhovor – 3. díl – Rozhovor jako sociální dovednost

Dalibor Dudek, 17. 1. (2011), Mediální výchova - Školní časopisy , 9 696 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

obalka_efektivni_studijni_dovednosti1Geraldin Price se spolu s Patem Maierem v knize „Efektivní studijní dovednosti" s podtitulem „Odemkněte svůj potenciál" ptají: „Jak moc jste při čtení kritický?" A nabízejí zhruba následující reflexi: „Uvažujete o tom, co zamýšlel autor svým textem? Důvěřujete textům bezvýhradně? Dokážete v textu vyhledat klíčové informace? Promýšlíte, jak lze informace v textu doložit nebo vyvrátit příklady? Usilujete o ozřejmění nesrozumitelných částí textu?".. Celý článek

 

Čtenářské strategie – 9. díl – Hledání souvislostí „text a text“ 2

Ladislava Whitcroft, 17. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 11 166 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

sestry_grimmovy_obalkaS odkazy na pohádky, legendy a mýty se žáci budou setkávat v textech poměrně často. Výuka této strategie skýtá skvělou možnost, jak přivést žáky k tomu, aby si takový způsob spisovatelovy práce uvědomovali a našli v něm zalíbení. Uvědomování si souvislostí mezi různými texty se ale samozřejmě netýká jen pohádek. Některé další tipy vám představíme v druhé části textu. Zároveň jsme si pro vás opět připravili plakát, kde postavička Šotka strategii představí vašim žákům... Celý článek

 

Literární a výtvarná soutěž Památníku Terezín

Redakce, 15. 12. (2010), Tvůrčí psaní , 5 823 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

logo_terezin_memorialHledáte téma na slohovou či výtvarnou práci, soutěží Vaši žáci rádi, zabýváte se v hodinách závažným tématem holokaustu? Pak oceníte možnost zúčastnit se literární a výtvarné soutěže, kterou vyhlašuje Památník Terezín na rok 2011 pod společným tématem „Tady se to nemůže stát"... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 7. díl – Hledání souvislostí „já a text“

Ladislava Whitcroft, 7. 12. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 14 498 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Text a jáPři práci s touto strategií žáky učíme hledat souvislosti mezi čteným textem a jejich životem. V tomto článku vám na konkrétním příkladu ukážeme, jak takovou strategii modelovat. V druhé části uvádíme výčet několika knížek vhodných k výuce strategie a v příloze najdete plakát pro vaše žáky, který strategii stručně shrnuje... Celý článek

 

Mapování výuky čtenářské gramotnosti na základních školách

Ladislava Whitcroft, 30. 11. (2010), Čtenářská gramotnost , 6 687 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

web_logo_cg_ctenarstvi_barevne1Vážení kolegové! V rámci našeho projektu jsme se rozhodli zmapovat aktuální stav výuky čtenářské gramotnosti na základních školách... Celý článek

 

Čtení s předvídáním a poezie

Tereza Srpová, 26. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 14 290 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

neruda_portret_ctverecTaké je pro vaše žáky poezie čtenářským oříškem? Hledáte způsob, jak udržet pozornost žáků při čtení a přimět je k diskusi během četby básně? Chcete, aby o básni přemýšleli, aby nepospíchali a v klidu si vychutnali každou sloku, chcete, aby uměli vyjádřit své pocity z přečtených veršů?.. Celý článek

 

Kvalitní školní časopis – jak získat certifikát

Dalibor Dudek, 24. 11. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 5 412 zobrazení

Nabízíme vám možnost získání prestižního certifikátu „Kvalitní školní časopis". Tento certifikát bude mít grafickou podobu a budete jím moci ozdobit obálky svých časopisů. Podmínkou pro jeho získání je zlepšení kvality vašeho časopisu. Vybraným školním časopisům bude certifikát přiznán v červnu 2011... Celý článek

 

Soutěž Náš časopis 2010: seznam zúčastněných škol

Redakce, 24. 11. (2010), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 4 128 zobrazení

web_logo_nc2010_barevneDěkujeme všem školám, které se zúčastnily soutěže školních časopisů. Jejich seznam včetně názvu časopisu a webových stránek školy uvádíme v příloze níže. Zvýraznili jsme školy, které se umístily na stupních vítězů nebo získaly čestné uznání... Celý článek

 

Soutěž Nadílka našich dílek 2010: seznam zúčastněných škol

Redakce, 24. 11. (2010), Tvůrčí psaní - Soutěž literárních sborníků , 4 854 zobrazení

web_logo_nnd2010_barevneDěkujeme všem školám, které se zúčastnily soutěže literárních sborníků. Jejich seznam včetně názvu sborníku a webových stránek školy uvádíme v příloze níže... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 6. díl – Hledání souvislostí

Silvie Kratochvílová, 19. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 9 067 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

115837319_58d53badc9_zPro správné pochopení textu je velmi důležité, abychom si neustále uvědomovali, co již víme o textu, který se chystáme číst nebo právě čteme. Žáci, kteří umí propojit informace v textu s tím, co již o daném tématu vědí, textu lépe porozumí a lépe si zapamatují nové informace... Celý článek

 

Školní knihovna jako informační studijní centrum

Silvie Kratochvílová, 18. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Školní knihovny , 7 173 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

dsc_0225Co škola, to jiné využití školní knihovny. Na základní škole v Kunraticích slouží knihovna jako informační centrum, kde probíhá nejen výuka, ale i doučování žáků, pro něž čeština není rodným jazykem. Knihovna je využívána při realizaci různých projektů a při psaní závěrečných prací žáků devátých ročníků. Na fungování knihovny jsme se zeptali paní zástupkyně Jitky Kopáčové... Celý článek

 

Inspirujte se školní knihovnou na Hanspaulce

Silvie Kratochvílová, 18. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Školní knihovny , 7 178 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

dsc_0030Mýlí se každý, kdo říká, že fungující a dobře vybavenou školní knihovnu nelze ve státní základní škole mít kvůli špatnému financování. Na vlastní oči jsem se o tom přesvědčila při návštěvě ZŠ Hanspaulka v Praze. Jak školní knihovna funguje, jsme se zeptali paní ředitelky Marie Pojerové... Celý článek

 

Několik informací z dotazníčku

Dalibor Dudek, 18. 11. (2010), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 5 073 zobrazení

z_dotaznickuCo lze vyčíst z Dotazníčku pro účastníky slavnostního vyhlášení soutěže Náš časopis 2010? Například který časopis čtou redaktoři školních časopisů nejvíce a proč nebo o čem si rádi čtou... Celý článek

 

Reklama – 2. díl – Děti a reklama

Dalibor Dudek, 18. 11. (2010), Mediální výchova - Reklama , 18 308 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

4876608075_80f958c9ca_z2„Pro dítě je důležité učit se odložit uspokojení, vědět, že k získání něčeho nového je zapotřebí úsilí, snaha a někdy odříkání." (Filip Winter).. Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 4. díl – Kooperativní učení

Radek Sárközi, 16. 11. (2010), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentáře (2) , 46 714 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Učitelé někdy zaměňují kooperativní učení se skupinovým vyučováním. V tomto článku se pokusím vysvětlit zásadní rozdíly mezi oběma termíny a přiblížit hlavní zásady kooperativního učení... Celý článek

 

Knihy pro žáky – 5. díl – Erich Ballinger: Pravěký malíř

Ladislava Whitcroft, 12. 11. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 9 495 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

praveky_malir_obalka1Napínavá a poučná kniha „Pravěký malíř" od Ericha Ballingera se skvěle hodí k propojení výuky čtenářské gramotnosti, dějepisu, výtvarné a etické výchovy... Celý článek

 

Moderní vyučovací metody – 3. díl – Komunitní kruh

Radek Sárközi, 9. 11. (2010), Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 43 086 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Sedění v kruhu je alternativní formou hromadného vyučování, která je založena na odlišném uspořádání učebního prostředí. Na rozdíl od tradičního uspořádání třídy do třech řad lavic nabízí mnohem přirozenější prostor pro komunikaci a vzájemnou spolupráci žáků, a tudíž i efektivnější učení. Kruh může být učební, diskuzní nebo komunitní... Celý článek

 

Tiché čtení zlepšuje porozumění textu

Silvie Kratochvílová, 5. 11. (2010), Čtenářská gramotnost , 16 364 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

tiche_cteniMezinárodní výzkum PIRLS ukázal, že se čeští žáci velmi málo věnují tzv. tichému čtení. Státy, které se ve výzkumech čtenářské gramotnosti umísťují na předních pozicích, využívají tiché aktivní čtení při výuce mnohem častěji než české školy... Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 4. díl – Čtením a psaním ke kritickému myšlení

Radek Sárközi, 4. 11. (2010), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , komentář , 23 906 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

rwctProgram Čtením a psaním ke kritickému myšlení realizuje občanské sdružení Kritické myšlení. Označení „kritické“ by se dalo nahradit slovem „autonomní“ či „nezávislé“ myšlení. Prakticky všechny metody RWCT směřují k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků!.. Celý článek

 

Náš časopis 2010 – 6. díl – Představujeme vítěze: školní časopis Bublanina

Dalibor Dudek, 27. 10. (2010), Mediální výchova - Soutěž školních časopisů , 7 161 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

bublanina_logoČasopis Bublanina žáků a žákyň ZŠ Josefa Bublíka v Bánově (www.zsbanov.cz), školy na východě Slovácka (okres Uherské Hradiště) zaujal na první pohled hravostí a současně jasnou obsahovou koncepcí, výtvarným řešením i rubrikami... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 5. díl – Jak učit čtenářské strategie (pár rad)

Ladislava Whitcroft, 25. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentáře (4) , 12 316 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

115396518_7207bd0e17_z V dalším díle seriálu se dozvíte několik praktických rad a tipů, které vám pomohou při výuce čtenářských strategií. Např. kdy s výukou začít, jaké texty vybírat, ale i to, že je dobré zjistit, jací jsou žáci čtenáři, jaké návyky a strategie již používají... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 4. díl – Jak učit strategie (konkrétní příklad: práce se strategií kladení otázek k textu)

Ladislava Whitcroft, 25. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 30 003 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

800px-story_time2Po předchozím díle, v němž jsme nastínili průběh výuky čtenářských strategií, nyní názorně demonstrujeme jednotlivé fáze na konkrétním příkladu práce se strategií „kladení otázek k textu"... Celý článek

 

Inovativní pedagogické programy – 3. díl – Otevřené učení

Radek Sárközi, 25. 10. (2010), Projektové vyučování - Inspirace ze zahraničí, Projektové vyučování - Moderní vyučovací metody , 15 058 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Koncept otevřeného učení vznikl v 70. letech 20. století a v současnosti je běžnou součástí výuky na zahraničních školách. Některé jeho prvky se postupně prosazují i v Čechách. Zatím jich ale bohužel není příliš mnoho. Označení „otevřené" by se dalo nahradit slovy „svobodné" nebo „volné". Má však pevný řád a pravidla... Celý článek

 

Reportáž – 2. díl – Jak vystavět reportáž

Dalibor Dudek, 22. 10. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 73 292 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

„Novinářská reportáž...Její síla musí být, vzhledem k tématu, už v samém pojetí nosné myšlenky. Musí si počínat jako pavouk, který upřede celou síť souvislostí kolem Člověka, Problému, Události, Postřehu. Ani pavouk, ani pavučina však nesmí být vidět, dokud se záměr nezahryzne čtenáři do hlavy, do srdce - do svědomí i do podvědomí." (Jan Petránek).. Celý článek

 

Reportáž – 1. díl – Co je to reportáž?

Dalibor Dudek, 22. 10. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 30 951 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Reportáž je jedním z nejčetnějších a současně nejnáročnějších publicistických žánrů. Nabízí čtenáři osobní svědectví o důležitých, aktuálních, nevšedních i neočekávaných skutečnostech... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 3. díl – Jak učit strategie (obecný popis jednotlivých fází)

Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 14 374 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

5484879_697653b956_z1V dalších dvou dílech seriálu se podíváme na to, jakým způsobem je vhodné učit čtenářské strategie. Nejprve se zaměříme na obecný popis jednotlivých fází výuky, v následujícím díle pak budeme celý proces názorně demonstrovat na konkrétním příkladu práce se strategií kladení otázek... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 2. díl – Co vše sem patří & trocha historie

Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , 16 299 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

reading-with-meaning1 V následujícím článku se dočtete něco málo z historie čtenářských strategií. Kromě toho se dozvíte, co vše je řazeno mezi čtenářské strategie a jaké pořadí výuky těchto strategií navrhují někteří autoři... Celý článek

 

Čtenářské strategie – 1. díl – Co jsou čtenářské strategie

Ladislava Whitcroft, 21. 10. (2010), Čtenářská gramotnost - Čtenářské strategie , komentář , 36 275 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Reading Strategies That Work, obálka V českých školách převažuje názor, že schopnost správně porozumět čtenému textu je něco, co žáci sami od sebe pochytí v průběhu času. To, že opak je bohužel mnohdy daleko blíže realitě, dokazují mimo jiné i velmi špatné výsledky, jichž čeští žáci opakovaně dosahují ve výzkumech PISA. Za hlavní přínos výuky čtenářských strategií považuji poselství, že žáky skutečně můžeme naučit, jak správně porozumět čtenému textu. Potěšujícím faktem je zejména to, že taková výuka prospěje hlavně těm žákům, kterým čtení s porozuměním činilo dosud velké problémy... Celý článek

 

Rozhovor – 2. díl – Jak na rozhovor aneb Doporučení pro obě strany

Dalibor Dudek, 18. 10. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 13 318 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

rozhovor2„Rozhovor je šikovný žánr. Mohu se lecčeho dobrat, a zpovídaný člověk někdy dokonce řekne něco, nač by bez mojí otázky nepřišel... Ptám se obyčejně, občansky: nejsem ani politolog, ani ekonom, ani sociolog, ani psycholog. Moje jednoduché otázky zpovídané lidi často zaskočí, sami sebe by se takhle nezeptali. Když se s někým opakovaně scházíte a ten dotyčný vás doopravdy zajímá, do rozhovoru dříve nebo později pronikne intimita. Jen si musím dát pozor, aby mi protistrana nezačala být příliš sympatická, nebo aby mi jí nezačalo být líto." (Jana Klusáková, novinářka).. Celý článek

 

Rozhovor – 1. díl – Formy rozhovorů

Dalibor Dudek, 18. 10. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 18 345 zobrazení , obrázekobrázekobrázek

rozhovorČlánek se věnuje pěti základním formám rozhovorů, které uvádí ve své práci Tvůrčí psaní pro každého novinářka, dramaturgyně a scénáristka Markéta Dočekalová... Celý článek

 

Mapa příběhu a její využití v hodinách tvůrčího psaní

Ladislava Whitcroft, 28. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí , komentář , 15 675 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Prázdný bílý papír a pokyn k napsání slohové práce je noční můrou nejednoho žáka. Zkuste pro svou třídu udělat psaní zajímavější a jednoduší pomocí grafické pomůcky, kterou zahraniční vzdělávací pracovníci pojmenovali „story map" (mapa příběhu)... Celý článek

 

Knihy pro žáky – 3. díl – Jackie Frenchová: Hitlerova dcera

Silvie Kratochvílová, 27. 9. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , komentáře (2) , 10 854 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

hitlerova-dceraS tématikou druhé světové války se žáci tradičně seznamují prostřednictvím knížek „Říkali mi Leni" nebo „Deník Anny Frankové". Další, k otázkám provokující, kniha se objevila na českém trhu před rokem. Jde o krátký, poutavý příběh od australské autorky Jackie Frenchové... Celý článek

 

Komiks – 1. díl – Co je komiks

Dalibor Dudek, 24. 9. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 33 205 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

komiks_skolni_noviny_vorel1Komiks patří k jednomu z nejpopulárnějších literárních žánrů současnosti. Dnešní zrychlené vnímání světa, kdy trvá jen vteřinu, než se na něco podíváme a procítíme emoci, komiks úspěšně naplňuje... Celý článek

 

Co obnáší vydávání školního časopisu

Dalibor Dudek, 24. 9. (2010), Mediální výchova - Školní časopisy , 8 211 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázek

Záměr vydávat školní časopis přináší především dlouhodobou i krátkodobější seberealizaci řady žáků a jejich uplatnění se v rámci redakční práce nebo externích přispěvatelů. Ve smyslu pedagogické činnosti jde vlastně o specifický, pravděpodobně dlouhodobý projekt... Celý článek

 

Knihy pro žáky – 2. díl – Kol. autorů pod vedením Ivony Březinové: Zuby nehty (Devatenáct hrůzostrašných povídek)

Silvie Kratochvílová, 23. 9. (2010), Čtenářská gramotnost - Tipy do výuky , 6 919 zobrazení

zuby_nehty_21Přemýšlíte, čím žáky zaujmout? Zkuste ve výuce pracovat s knihou hororů, kterou vytvořilo devět mladých autorů literární akademie Josefa Škvoreckého pod dohledem známé spisovatelky Ivony Březinové. Hrůzostrašný efekt je zaručen a navíc na textech můžete žákům dobře ukázat, jak horor funguje a jaká je jeho funkce... Celý článek

 

Mediální gramotnost v kurikulu kanadské provincie Ontario – 4. díl – Překlad: Celková a specifická očekávání pro 8. ročník

Ladislava Whitcroft, 23. 9. (2010), Mediální výchova - Inspirace ze zahraničí , 4 724 zobrazení , obrázekobrázekobrázekobrázekobrázek

Poslední díl seriálu o mediální výchově v kurikulu kanadské provincie Ontario vás seznámí s tím, jaké požadavky jsou na tamní žáky kladeny v posledním ročníku... Celý článek

 

Knihy k tvůrčímu psaní – 3. díl – Markéta Krůželová: Máme rádi sloh

Silvie Kratochvílová, 23. 9. (2010), Tvůrčí psaní - Zdroje k tématu , 8 571 zobrazení

Publikace „Máme rádi sloh“ přijde vhod všem učitelům, kteří mají pocit, že jejich hodiny slohu by potřebovaly oživit. Nechte se inspirovat skvělými nápady Markéty Krůželové a uvidíte, že hodiny slohu budou bavit vás i vaše žáky... Celý článek